Introducción a la informática básica

2017

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-362-7199-7

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Quality Assessment for E-learning: a Benchmarking Approach (Third edition)

2016

Editor: European Association of Distance Teaching Universities

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How to make Museums Autism-friendly. The Erasmus+ Spektrum Project

Pensiero critico tra scuola, università e mondo del lavoro. Esperienze innovative di formazione / Critical thinking between schools, universities and the workplace. Innovative learning experience (p. 123-140) - 2023

Editor: Edizioni Scientifiche Italiane.

• ISSN/ISBN 978-88-495-4829-7

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Riesgos de discriminación al utilizar tecnologías educativas basadas en Inteligencia Artificial

Visiones en educación sin barreras, ni fronteras: Un homenaje al Maestro Lorenzo García Aretio. (p. 106-115) - 2021

Editor: Sello Editorial UNAD Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Colombia)

• ISSN/ISBN 978-958-651-826-0

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Museos accesibles con apoyo de realidad mixta y gamificaciones: una narrativa artística enriquecida en el proyecto MUSACCES

Cultura y tecnologías digitales socialmente responsables e innovadoras (p. 69-82) - 2020

Editor: Trea

• ISSN/ISBN 978-84-17987-59-6

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Reflections on Instructional Design Guidelines From the MOOCification of Distance Education: A Case Study of a Course on Design for All

UXD and UCD Approaches for Accessible Education (p. 21-37) - 2020

Editor: IGI Global

10.4018/978-1-7998-2325-4.ch002 Ver en origen

• ISSN/ISBN 9781799823254

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Mejora del sistema recomendador que acccede al repositorio Cadena Campus a través de la aplicación UNED Play

ATICA2020: Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas y Accesibilidad (p. 507-515) - 2020

Editor: Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-18254-84-0

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Museum Accessibility through Technology. The MUSACCES Project Experience

STUDI AVANZATI DI EDUCAZIONE MUSEALE. LEZIONI Experimental Education Studies Series (p. 113-124) - 2019

Editor: Edizioni Scientifiche Italiane SPA (Italia)

• ISSN/ISBN 9788849539011

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Applying UDL principles in an inclusive design project based on MOOCS reviews

Universal Access Through Inclusive Instructional Design: International Perspectives on UDL (p. 197-207) - 6/09/2019

Editor: Taylor and Francis

• ISSN/ISBN 9781138351073

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Laboratorios virtuales, remotos y presenciales: preferencias de estudiantes y profesores universitarios. Un estudio comparativo

Simbiosis del aprendizaje con las tecnologías: experiencias innovadoras en el ámbito hispano (p. 161-172) - 2016

Editor: Prensas de la Universidad de Zaragoza

• ISSN/ISBN 978-84-16515-59-2

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Estrategias para la mejora del nivel de accesibilidad en el diseño de servicios de aprendizaje basados en MOOC

XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016 (p. 39-44) - 2016

Editor: Ediciones Universidad de Salamanca

• ISSN/ISBN 978-84-9012-630-1

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Fomento del tele-trabajo y el auto-empleo en nuevas profesiones para redes sociales: una iniciativa tipo MOOC

I Congreso Nacional sobre Empleo de las Personas con Discapacidad: Hacia la plena inclusión laboral (p. 90-95) - 2016

Editor: Universidad Internacional de Andalucía

• ISSN/ISBN 978-84-7993-307-4

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The Application of Natural Language Interface Accessibility User Requirements by Computer Science Students: The Case Study of an IT Support Chatbot

Proceedings of TEEM 2024 (p. 365-374) - 2025

Editor: Springer Science and Business Media Deutschland GmbH

10.1007/978-981-96-5658-5_37 Ver en origen

• ISSN/ISBN 9789819656578

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The added value of combining evaluation methods for the accessibility analysis of city council chatbots and their websites

CEUR Workshop Proceedings - 2025

Editor: CEUR-WS

• ISSN/ISBN 1613-0073

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Talleres sobre mujeres e ingeniería: cómo transformar los retos sociales invisibles en logros visibles

Actas de las XXXI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (p. 267-274) - 2025

Editor: Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática. AENUI

• ISSN/ISBN 2531-0607

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Talleres sobre mujeres e ingeniería: cómo transformar los retos sociales invisibles en logros visibles y sostenibles

Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (p. 267-274) - 2025

Editor: Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática. AENUI

• ISSN/ISBN 2531-0607

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Exploring the accessibility evaluation of city council websites by computer science students using a service-learning approach

Proceedings of the XXIV International Conference on Human Computer Interaction - 2024

10.1145/3657242.3658591 Ver en origen

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Innovation in Inclusive Museums Education and Training Through an Online Pilot Course

2024 International Symposium on Computers in Education (SIIE) - 2024

10.1109/siie63180.2024.10604598 Ver en origen

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Explorando la evaluación de la accesibilidad de páginas web de ayuntamientos por estudiantes de ingeniería informática utilizando un enfoque de aprendizaje-servicio

Actas del XXIV Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador. Interacción 2024 (p. 76-76) - 2024

Editor: Universidade da Coruña

• ISSN/ISBN 978-84-09-62293-1

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Análisis generacional de la accesibilidad en los videojuegos

Actas del XXIV Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador. Interacción 2024 (p. 32-39) - 2024

Editor: Universidade da Coruña

• ISSN/ISBN 978-84-09-62293-1

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Análisis generacional de la accesibilidad en los videojuegos

XXIV International Conference on Human Computer Interaction (Interacción '24) (p. 32-39) - 2024

Editor: https://interaccion24.citius.gal/wp-content/uploads/2024/06/Actas.pdf

• ISSN/ISBN 978-84-09-62293-1

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YourMOOC4all: A Recommender System for MOOCs Based on Collaborative Filtering Implementing UDL

Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics) (p. 746-750) - 2019

Editor: Springer Verlag

10.1007/978-3-030-29736-7_80 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1611-3349

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