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Garcia Moya, Melody melody.garcia@uam.es

Didácticas específicas / Universidad Autónoma de Madrid

Publications

Non-routine mathematical problems and the strategies used by gifted students: A case study

  • Garcia-Moya, Melody
  • Marcos, Susana
  • Fernandez-Cezar, Raquel

JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS (p. 1175-1189) - 12/7/2024

10.1111/1471-3802.12695 View at source

  • ISSN 14713802

Design of a mathematical problem-solving application for students with autism spectrum disorder

  • Blanco, Rocio
  • Garcia-Moya, Melody
  • Gomez-Atienza, Daniel

EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY (p. 220-242) - 1/4/2024

10.30191/ets.202404_27(2).rp09 View at source

  • ISSN 14364522

Use of a Conceptual Model-Based Approach for a Student with Autism Spectrum Disorder to Learn to Solve Cartesian Product Problems in an Inclusive Context

  • Garcia-Moya, Melody
  • Blanco, Rocio
  • Rodrigues, Margarida

EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES (p. 30-44) - 1/3/2024

  • ISSN 21541647
  • iMarina

Arithmetic Problem-Solving Routine for Students with Autism

  • Garcia-Moya, Melody
  • Blanco, Rocio

Education and Training in Autism and Developmental Disabilities (p. 416-428) - 1/12/2024

  • ISSN 21541647
  • iMarina

Applications With Mathematical Content for Users With Autism

  • Garcia-Moya, Melody
  • Blanco, Rocio

IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE-IEEE RITA (p. 111-119) - 1/1/2024

10.1109/rita.2024.3368351 View at source

  • ISSN 19328540

Teaching practice: Contributions to Spanish prospective mathematics teachers

  • Fernández-Cézar R
  • Jiménez-Alcázar A
  • Huete MÁH
  • Procópio MVR
  • García-Moya M

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education - 1/1/2024

10.29333/ejmste/15200 View at source

  • ISSN 13058223

Teaching Cartesian Product Problem Solving to Students With Autism Spectrum Disorder Using a Conceptual Model-Based Approach

  • Garcia-Moya, Melody
  • Polo-Blanco, Irene
  • Blanco, Rocio
  • Goni-Cervera, Juncal

FOCUS ON AUTISM AND OTHER DEVELOPMENTAL DISABILITIES (p. 245-257) - 1/12/2023

10.1177/10883576221121806 View at source

  • ISSN 10883576

Strategies of students with autism when solving a permutation problem without repetition

  • Gonzalez-Ruiz, Ignacio
  • Garcia-Moya, Melody

AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA (p. 131-150) - 3/11/2023

10.35763/aiem24.4861 View at source

  • ISSN 22544313

Enseñanza de geometría básica a personas adultas con síndrome de down en entornos familiares: detectando sus dificultades durante el aprendizaje

  • Melody García‐Moya
  • Adrián Abril Moya
  • Raquel Fernández Cézar

REVISTA PERSPECTIVAS (p. 109-123) - 13/10/2023

10.22463/25909215.3849 View at source

  • ISSN 25909215

Estrategias de estudiantes con autismo al resolver un problema de permutaciones sin repetición

  • Ignacio González Ruiz
  • Melody García Moya

(p. 131 - 150) - 1/1/2023

  • ISSN 22544313
  • iMarina

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Robótica educativa en matemáticas: una experiencia con alumnos del Grado de Maestro en Educación Infantil

  • María Del Rocío Blanco Somolinos
  • Cristina Solares Martínez
  • Melody García Moya

Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (p. 2443 - 2453) - 1/1/2024

  • iMarina

¿Qué percepciones tienen los futuros docentes sobre la presencia del juego en la educación matemática infantil?

  • Marcos Vinicios Rabelo Procópio
  • Alfonso Jiménez Alcázar
  • Melody García Moya
  • Raquel Fernández Cézar

La universidad y los centros de prácticas, un tándem perfecto para la formación del profesorado (p. 143 - 158) - 1/1/2024

  • iMarina

Diseño, construcción y validación de un cuestionario para evaluar el pensamiento probabilístico en alumnado con trastorno del espectro autista

  • María Pilar Sabariego Arenas
  • Irene Polo Blanco
  • Melody García Moya
  • Juncal Goñi Cervera

Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (p. 438 - 468) - 1/1/2021

  • iMarina

Uso de álgebra tiles con alumnado con trastorno del espectro autista

  • Melody García Moya

Investigación Educativa en contextos de pandemia (p. 219 - 232) - 1/1/2021

  • iMarina

Matemáticas manipulativas y alto rendimiento

  • Melody García Moya
  • Rocío Blanco
  • Raquel Fernández Cézar

Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación (p. 2264 - 2277) - 1/1/2019

  • iMarina

Resolución de problemas aritméticos en educación primaria

  • Melody García Moya
  • María Del Rocío Blanco Somolinos

Libro De Actas Del 6th International Congress Of Educational Sciences And Development (p. 127 - ) - 1/1/2018

  • iMarina

Resolución de problemas con niños con trastorno del espectro autista (TEA)

  • Melody García Moya

Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development (p. 128 - ) - 1/1/2018

  • iMarina

Creencias sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de grado de maestro

  • García Moya, Melody
  • Gómez-Escobar Camino, Ariadna
  • Fernández Cézar, Raquel

¿Ayudan Los Materiales Manipulativos A Resolver Tareas Matemáticas? Sí, Pero... (p. 333-342) - 4/9/2019

  • iMarina

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Last data update: 11/25/25 1:33 AM