News values and the information source: The discourse of eliteness and personalisation in the digital press

Texto Livre : Linguagem e Tecnologia (p. 1-19) - 1/4/2020

10.17851/1983-3652.13.1.1-19 Ver en origen

• ISSN 19833652

• iMarina

Spanish efl teachers and ict tools. A survey-based analysis

Revista Inclusiones (p. 174-186) - 1/1/2021

• ISSN 07194706

• iMarina

Reportive evidentiality. A theoretical revision

Revista Inclusiones (p. 189-206) - 1/1/2019

• ISSN 07194706

• iMarina

Evidentiality in the discourse. Setting boundaries

Quaestiones Disputatae (p. 58-77) - 1/6/2020

• ISSN 20110472

• iMarina

Gender asymmetries in news reports

Miscelanea (p. 121-139) - 1/1/2018

• ISSN 11376368

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Pre-eminence of determining factors in second language learning: An educator's perspective from Spain

Heliyon - 1/2/2021

10.1016/j.heliyon.2021.e06282 Ver en origen

• ISSN 24058440

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History of the Spanish Pedagogical Renewal Through its Education Centers: 1876-1972

Educational Process: International Journal (p. 134-134) - 1/1/2019

10.22521/edupij.2019.82.4 Ver en origen

• ISSN 21470901
• ISSN/ISBN 2147-0901

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Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature

Education Sciences - 1/8/2021

10.3390/educsci11080409 Ver en origen

• ISSN 22277102

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Perspectives on the Effectiveness of Madrid's Regional Bilingual Programme: Exploring the Correlation between English Proficiency Level and Pre-Service Teachers' Beliefs

Education Sciences - 1/8/2022

10.3390/educsci12080522 Ver en origen

• ISSN 22277102

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Orígenes del conectivismo como nuevo paradigma del aprendizaje en la era digital

Educación Y Humanismo (p. 121-142) - 1/1/2019

Editor: Universidad Simón Bolívar Colombia

10.17081/eduhum.21.36.3265 Ver en origen

• ISSN 01242121
• ISSN/ISBN 0124-2121

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PERCEPCIÓN DIFERENCIADA DE LA DOCENCIA SEGÚN GÉNERO ENTRE FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPAÑA

15/1/2023

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Teachers Code-Switching in Bilingual Primary Education: A Literary Review of its Pedagogical Functions

Example Of A Clil Teaching-Learning Sequence About Geology And Evolution For Pre-Service Teachers (p. 22-40) - 6/2/2023

10.4018/978-1-6684-6179-2.ch002 Ver en origen

• ISSN 23295929

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The Relationship between Anxiety and Foreign Language Acquisition: A Methodological Proposal

De la emoción al conocimiento: ecosistemas emergentes de aprendizaje lingüístico (p. 9-14) - 8/7/2021

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Congreso internacional sobre Bilingüismo y educación bilingüe (UNED). Ponencia: Pre-Primary and Primary Student Teachers\' Opinions on the Bilingual Education Programme in the Region of Madrid

11/11/2022

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I Congreso internacional en Interculturalidad, Inclusión y Equidad en Educación. Ponencia: Percepción diferenciada de la docencia según género entre futuros docentes de Educación Secundaria en España

1/12/2021

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What do student teachers think about Pre-Primary CLIL?

20/6/2022

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VII Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe. Ponencia: “I think Spanish is being replaced by English”: Prospective teachers’ opinions on Madrid’s bilingual education programme

26/10/2021

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Interacciones grupales y el desarrollo de la expresión oral en inglés: una experiencia con la plataforma Microsoft Teams en el ámbito de la enseñanza superior

28/5/2021

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X International Conference on Research, Practice, and Contexts in Education. Ponencia: Interacciones grupales y el desarrollo de la expresión oral en inglés: una experiencia con la plataforma Microsoft Teams en el ámbito de la enseñanza superior

28/5/2021

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“I think Spanish is being replaced by English”: Prospective teachers’ opinions on Madrid’s bilingual education programme

28/10/2021

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XIV Congreso internacional de educación e innovación. Ponencia: Teaching English Informal Language through the Sitcom The Big Bang Theory

9/12/2020

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II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Avanzando en las Áreas de Conocimiento. Ponencia: Building letter-sound awareness in the classroom

13/11/2020

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II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Avanzando en las Áreas de Conocimiento. Póster: Female sources of information. Fostering gender equity in the classroom

13/11/2020

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Polarización y discursos digitales: perspectivas críticas y socio-cognitivas

Ejecución: 01-09-2021 - 31-08-2024

Tipo: Nacional

Importe financiado: 48400,00 Euros.

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