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Perfil en el portal institucional

Casla Soler, Marta marta.casla@uam.es

Psicología evolutiva y de la educación / Universidad Autónoma de Madrid

Actividades

Little voices, rising conversations: a study of group interactions in nursery classrooms

  • Casla M
  • Alam F
  • Moreno-Núñez A
  • Cruz S
  • Torres A

European Early Childhood Education Research Journal - 11/6/2026

10.1080/1350293x.2026.2682869 Ver en origen

  • ISSN 1350293X

Putting multiparty interactions back into multimodal language development studies: A commentary on Karadoller, Sumer, and Ozyurek

  • Rosemberg, Celia Renata
  • Alam, Florencia
  • Moreno-Nunez, Ana
  • Casla, Marta

First Language (p. 774-779) - 1/12/2025

10.1177/01427237251326623 Ver en origen

  • ISSN 17402344

Assessing vocabulary acquisition using a fast-mapping task in an Android application: A pilot study

  • Rujas, I
  • Casla, M
  • Murillo, E
  • Lázaro, M

International Journal Of Speech-Language Pathology (p. 885-895) - 2/11/2025

10.1080/17549507.2024.2426700 Ver en origen

  • ISSN 17549507

A Spanish Sentence Repetition Task and its relationship with spontaneous language in children aged 30 to 36 months

  • Bravo, N
  • Mariscal, S
  • Casla, M
  • Lázaro, M

Frontiers In Communication - 19/7/2024

Editor: Frontiers Media SA

10.3389/fcomm.2024.1368035 Ver en origen

  • ISSN 2297900X
  • ISSN/ISBN 2297-900X

Verbal and More: Multimodality in Adults' and Toddlers' Spontaneous Repetitions

  • Soler, MC
  • Murillo, E
  • Nieva, S
  • Rodríguez, J
  • Mendez-Cabezas, C
  • Rujas, I

Language Learning And Development (p. 16-33) - 1/1/2023

10.1080/15475441.2021.2008939 Ver en origen

  • ISSN 15475441

Spontaneous verbal repetition in toddler-adult conversations: a longitudinal study with Spanish-speaking two- year-olds

  • Casla, M
  • Méndez-Cabezas, C
  • Montero, I
  • Murillo, E
  • Nieva, S
  • Rodríguez, J

Journal Of Child Language (p. 266-301) - 19/3/2022

10.1017/s0305000921000015 Ver en origen

  • ISSN 03050009

Una reflexió sobre lús de les proves estandarditzades en lavaluació a l’atenció primerenca

  • Casla Soler, Marta
  • Medina de la Maza, Ángeles
  • Liu, Yue

Ambits De Psicopedagogia I Orientació (p. 48-66) - 1/1/2022

10.32093/ambits.vi56.5040 Ver en origen

  • ISSN 23397454

On the Multimodal Path to Language: The Relationship Between Rhythmic Movements and Deictic Gestures at the End of the First Year

  • Murillo, E
  • Montero, I
  • Casla, M

Frontiers In Psychology - 10/2/2021

10.3389/fpsyg.2021.616812 Ver en origen

  • ISSN 16641078

The multimodality of infant's rhythmic movements as a modulator of the interaction with their caregivers

  • Moreno-Nunez, Ana
  • Murillo, Eva
  • Casla, Marta
  • Rujas, Irene

Infant Behavior & Development - 1/11/2021

10.1016/j.infbeh.2021.101645 Ver en origen

  • ISSN 01636383

Multimodal representational gestures in the transition to multi-word productions

  • Murillo, E
  • Casla, M

Infancy (p. 104-122) - 1/1/2021

10.1111/infa.12375 Ver en origen

  • ISSN 15250008

¿Cómo empieza el lenguaje?: Descubrir, explorar y favorecer la comunicación temprana

  • Ituero García, Beatriz
  • Casla Soler, Marta

(p. - ) - 1/1/2017

  • ISBN 9788499807959
  • iMarina

La percepción de las personas sordas sobre la lectura: una mirada a la adolesciencia

  • Poveda Bicknell, David
  • González Patiño, Javier
  • Vegas Lancho, Mª Teresa
  • Rujas Pascual, Irene
  • Morgade Salgado, Marta
  • Casla Soler, Marta
  • Cuevas Fernández, Isabel
  • Hernández Sánchez, Hilario
  • Barba Pérez, Andrés Santos
  • Martín Blanco, Jesús
... Ver más Contraer

Journal Of Cell Biology (p. 131-151) - 1/1/1978

10.1083/jcb.78.1.131 Ver en origen

  • ISSN 00219525

Psicopedagogía: el desarrollo temprano y la importancia de la educación infantil

  • Casla Soler, Marta
  • Murillo Sanz, Eva
  • Moreno Núñez, Ana
  • Romero, Belén

La Uni En La Calle (p. 44-45) - 1/1/2013

  • iMarina

¿Qué conocimiento subyace al uso y la comprensión temprana de la tercera persona del plural?. Métodos distintos y resultados convergentes.

  • Casla Soler, Marta

Interaccio?N Y Uso Lingu?I?Stico En El Desarrollo De La Lengua Materna - 1/1/2011

  • iMarina

El desarrollo físico, cognitivo, lingüístico en la educación primaria (6-12 años)

  • Casla Soler, Marta
  • Checa Ponce, Elena
  • Galeote Moreno, Miguel Ángel

Psicología De La Educación Y Del Desarrollo En Contextos Escolares (p. 235-258) - 1/1/2004

  • iMarina

Everyday communication and children development: The value of nursery schools as an early linguistic context

  • Moreno Núñez, A.
  • Casla, M.
  • Alam, F., Pueyo, L.
  • Guerrero, A. M.

11/7/2024

  • iMarina

The key to a timely response: Temporally contingent responses of nursery teachers during group interactions with toddlers

  • Moreno Núñez, A.
  • Casla, M.
  • Alam, F.
  • León, R.
  • García DeLaPlaza, J.

11/7/2024

  • iMarina

Child directed speech in nursery schools: teachers' multimodal self-repetitions

  • Casla, M., Moreno, A., Murillo, E., y Rujas, I.

7/7/2022

  • iMarina

Testing childrens word learning using a fast-mapping app

  • Rujas I., Casla, M., Murillo, E., Azagra, G., y Lázaro, M.

7/7/2022

  • iMarina

On the role of infants’ multimodal rhythmic movements in triadic interactions with their caregivers

  • Moreno-Núñez, A., Murillo, E., Casla, M., & Rujas, I.

25/8/2021

  • iMarina

Adult response to the rhythmic movements of children at 9 months of age

  • Murillo, Eva
  • Moreno-Núñez, Ana
  • Casla, Marta

6/7/2020

  • iMarina

Rhythmic movements with objects at 9 months are related to proximal deictic gestures at 12 months

  • Murillo, E., Montero, I., Casla, M

11/9/2019

  • iMarina

Patrones comunicativos multimodales en el desarrollo del lenguaje: los gestos representacionales en el segundo año de vida

  • Wilhelm, G., Murillo, E., Casla, M

4/9/2019

  • iMarina

Imitación en el desarrollo temprano de la comunicación y el lenguaje: Procesos, dinámica y medidas

  • Mariscal, S., Casla, M., Bravo, N., Murillo, E., Nieva, S., Lázaro, M., Rujas, I

4/9/2019

  • iMarina

Gesture-speech combinations during spontaneous verbal repetition in Spanish toddlers

  • Casla, M., Rodríguez, J., Nieva, S., Méndez-Cabezas, C., Murillo, E

29/8/2019

  • iMarina

Este/a investigador/a no tiene documentos de trabajo.

Este/a investigador/a no tiene informes técnicos.

ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL: NUEVOS INDICADORES, CONTEXTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

  • Rujas Pascual, Irene (Investigador/a)
  • Montero Garcia-Celay, Ignacio (Investigador/a)
  • Murillo Sanz, Eva (Investigador/a)
  • GOMEZ PIÑEIRO, FATIMA (Investigador/a)
  • Casla Soler, Marta (Investigador principal (IP))
  • Lazaro Lopez-Villaseñor, Miguel (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-09-2022 - 31-08-2025

Tipo: Nacional

Importe financiado: 39809,00 Euros.

  • iMarina

Acompañar y promover el desarrollo del lenguaje en el primer ciclo de educación infantil: indicadores multimodales tempranos de los procesos de comunicación y autorregulación

  • Cueva Ortega, Maria del Mar de LA (Investigador/a)
  • Rujas Pascual, Irene (Investigador/a)
  • Montero Garcia-Celay, Ignacio (Investigador/a)
  • Casla Soler, Marta (Investigador/a)
  • Murillo Sanz, Eva (Investigador principal (IP))
  • Lazaro Lopez-Villaseñor, Miguel (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-01-2019 - 31-12-2021

Tipo: Nacional

Importe financiado: 44528,00 Euros.

  • iMarina

Evaluacion y trayectorias de desarrollo comunicativo y lingüistico hasta los cuatro años: un analisis multi funcional e integrador

  • Nieto Vizcaino, Maria del Carmen (Miembro del equipo de trabajo)
  • Murillo Sanz, Eva (Miembro del equipo de trabajo)
  • Tapia Casquero, Manuel (Miembro del equipo de trabajo)
  • Casla Soler, Marta (Investigador principal (IP))
  • Sonia Mariscal Altares (Investigador/a)
  • Montero Garcia-Celay, Ignacio (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2014 - 31-12-2017

  • iMarina

Análisis de la comprensión linguística temprana mediante el paradigma de preferencia visual: Un enfoque translinguístico.

  • Sonia Mariscal Altares (Investigador/a)
  • Julian M Pine (Investigador/a)
  • Jose Javier Aguado Orea (Investigador/a)
  • Caroline Frances Rowland (Investigador/a)
  • Casla Soler, Marta (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-01-2009 - 30-09-2012

  • iMarina

Implantación de un Nuevo Laboratorio Infantil en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid

  • Casla Soler, Marta (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2006 - 31-12-2007

  • iMarina

Socialización literaria en diferentes contextos educativos informales urbanos.

  • Morgade Salgado, Marta (Investigador/a)
  • Casla Soler, Marta (Investigador/a)
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel (Investigador/a)
  • Messina Albarenque, Claudia (Investigador/a)
  • Poveda Bicknell, David Patrick (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-01-2005 - 31-12-2005

  • iMarina

Adquisición del vocabulario en niños con síndrome de Down: datos normativos, perfiles evolutivos y variables explicativas

  • Casla Soler, Marta (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2004 - 31-12-2006

  • iMarina

El papel del discurso histórico en la constitución de las identidades culturales. Integración social y multiculturalismo

  • Casla Soler, Marta (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-1995 - 31-12-1998

  • iMarina

Este/a investigador/a no tiene tesis dirigidas.

Este/a investigador/a no tiene patentes o licencias de software.

Última actualización de los datos: 31/07/26 22:50