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Garcia Moya, Melody melody.garcia@uam.es

Didácticas específicas / Universidad Autónoma de Madrid

Actividades

Actividades con grafos para estudiantes con altas capacidades

  • María Del Rocío Blanco Somolinos
  • Melody García Moya

Edma 0-6: Educación Matemática En La Infancia (p. 92-108) - 1/1/2019

  • ISSN 22548351
  • iMarina

Activities with graphs for gifted students

  • Blanco Somolinos, Rocio
  • Garcia-Moya, Melody

EDMA 0-6-EDUCACION MATEMATICA EN LA INFANCIA (p. 92-108) - 1/1/2019

  • ISSN 22548351
  • iMarina

Applications With Mathematical Content for Users With Autism

  • Garcia-Moya, Melody
  • Blanco, Rocio

IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE-IEEE RITA (p. 111-119) - 1/1/2024

10.1109/rita.2024.3368351 Ver en origen

  • ISSN 19328540

Arguments of Students With Autism Spectrum Disorder When Comparing Simple Probabilities: a Case Study

  • García-Moya M
  • González-Ruiz I
  • Polo-Blanco I

BOLEMA-MATH EDUC BUL (p. 91-109) - 1/1/2023

10.1590/1980-4415v37n75a05 Ver en origen

  • ISSN 0103636X

Arithmetic Problem-Solving Routine for Students with Autism

  • Garcia-Moya, Melody
  • Blanco, Rocio

Education and Training in Autism and Developmental Disabilities (p. 416-428) - 1/12/2024

  • ISSN 21541647
  • iMarina

Design of a mathematical problem-solving application for students with autism spectrum disorder

  • Blanco, Rocio
  • Garcia-Moya, Melody
  • Gomez-Atienza, Daniel

EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY (p. 220-242) - 1/4/2024

10.30191/ets.202404_27(2).rp09 Ver en origen

  • ISSN 14364522

Didactic proposal to overcome the difficulties in the learning of Area and Volume in Spanish Primary Education students

  • Raquel Fernández Cézar
  • Melody García‐Moya
  • P. Aranda
  • Ignacio Rieiro-Marín

JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE, MATHEMATICS AND TECHNOLOGY EDUCATION (p. 151-178) - 13/12/2019

3000177768 Ver en origen

  • ISSN 25776789

Enseñanza de geometría básica a personas adultas con síndrome de down en entornos familiares: detectando sus dificultades durante el aprendizaje

  • Melody García‐Moya
  • Adrián Abril Moya
  • Raquel Fernández Cézar

REVISTA PERSPECTIVAS (p. 109-123) - 13/10/2023

10.22463/25909215.3849 Ver en origen

  • ISSN 25909215

Enseñanza de sumas y restas a un niño con NEAE usando CRA-I

  • Melody García Moya
  • Ignacio González Ruiz

(p. 65 - 90) - 1/1/2022

  • ISSN 22548351
  • iMarina

Equity or Stereotypes in Science Education? Perspectives from Pre-University Students

  • Fernandez-Cezar, Raquel
  • Garrido, Dunia
  • Garcia-Moya, Melody
  • Gomezescobar, Ariadna
  • Solano-Pinto, Natalia

Sustainability (p. 1-16) - 2/11/2020

10.3390/su12229354 Ver en origen

  • ISSN 20711050

Este/a investigador/a no tiene libros.

Diseño, construcción y validación de un cuestionario para evaluar el pensamiento probabilístico en alumnado con trastorno del espectro autista

  • María Pilar Sabariego Arenas
  • Irene Polo Blanco
  • Melody García Moya
  • Juncal Goñi Cervera

Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (p. 438 - 468) - 1/1/2021

  • iMarina

Matemáticas manipulativas y alto rendimiento

  • Melody García Moya
  • Rocío Blanco
  • Raquel Fernández Cézar

Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación (p. 2264 - 2277) - 1/1/2019

  • iMarina

Resolución de problemas aritméticos en educación primaria

  • Melody García Moya
  • María Del Rocío Blanco Somolinos

Libro De Actas Del 6th International Congress Of Educational Sciences And Development (p. 127 - ) - 1/1/2018

  • iMarina

Resolución de problemas con niños con trastorno del espectro autista (TEA)

  • Melody García Moya

Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development (p. 128 - ) - 1/1/2018

  • iMarina

Robótica educativa en matemáticas: una experiencia con alumnos del Grado de Maestro en Educación Infantil

  • María Del Rocío Blanco Somolinos
  • Cristina Solares Martínez
  • Melody García Moya

Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (p. 2443 - 2453) - 1/1/2024

  • iMarina

Uso de álgebra tiles con alumnado con trastorno del espectro autista

  • Melody García Moya

Investigación Educativa en contextos de pandemia (p. 219 - 232) - 1/1/2021

  • iMarina

¿Qué percepciones tienen los futuros docentes sobre la presencia del juego en la educación matemática infantil?

  • Marcos Vinicios Rabelo Procópio
  • Alfonso Jiménez Alcázar
  • Melody García Moya
  • Raquel Fernández Cézar

La universidad y los centros de prácticas, un tándem perfecto para la formación del profesorado (p. 143 - 158) - 1/1/2024

  • iMarina

Creencias sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de grado de maestro

  • García Moya, Melody
  • Gómez-Escobar Camino, Ariadna
  • Fernández Cézar, Raquel

¿Ayudan Los Materiales Manipulativos A Resolver Tareas Matemáticas? Sí, Pero... (p. 333-342) - 4/9/2019

  • iMarina

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Última actualización de los datos: 15/02/26 6:30