Training and support for inclusive practices: Transformation from cooperation in teaching and learning

Sustainability (Switzerland) (p. 1-18) - 2021

Editor: MDPI AG

10.3390/su13052583 Ver en origen

• ISSN/ISBN 2071-1050

• Dialnet

The Impact of the Pandemic on Young People with Intellectual Disabilities Participating in a University Training Course for Employment in Spain

Journal of Continuing Higher Education - 2022

Editor: Routledge

10.1080/07377363.2022.2139430 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1948-4801

• Dialnet
• Dialnet

Tecnologías de la información y la comunicación y la igualdad de oportunidades: contenidos necesarios para la formación del profesorado

Revista Iberoamericana de Educación (p. 7) - 2011

Editor: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

• ISSN/ISBN 1681-5653

• Dialnet

Technology-mediated Active methodologies for professional skills in a special professional programme

World Journal on Educational Technology: Current Issues (p. 1106-1119) - 2022

Editor: Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayincilik Merkezi

10.18844/wjet.v14i4.7646 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1309-0348

• Dialnet

Teachers’ professional development through the education practicum: A proposal for university-school collaboration*

Cypriot Journal of Educational Sciences (p. 464-478) - 2022

Editor: Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayincilik Merkezi

10.18844/cjes.v17i2.6832 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1305-905X

• Dialnet

Teachers of learners with ASD in mainstream schools and classrooms in Spain: attitudes towards inclusive education

British Journal Of Special Education (p. 104-126) - 1/3/2023

Editor: John Wiley and Sons Inc

10.1111/1467-8578.12448 Ver en origen

• ISSN 14678578
• ISSN/ISBN 1467-8578

• Dialnet
• iMarina

Teacher education in cooperative learning and its influence on inclusive education

Improving Schools (p. 277-290) - 2020

Editor: SAGE Publications Ltd

10.1177/1365480220929440 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1475-7583

• Dialnet
• Dialnet

Supporting schools in their journey to inclusive education: review of guides and tools

Support for Learning (p. 20-42) - 1/2/2021

Editor: Blackwell Publishing

10.1111/1467-9604.12337 Ver en origen

• ISSN 02682141
• ISSN/ISBN 1467-9604

• Dialnet
• iMarina

Students with special educational needs and cooperative learning in the ordinary classroom: some learnings from teaching practice

Journal of Research in Special Educational Needs (p. 211-221) - 2021

Editor: John Wiley and Sons Inc

10.1111/1471-3802.12511 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1471-3802

• Dialnet

Social skills and cooperative learning in the inclusion of students with specific educational needs

Revista Brasileira de Educacao Especial (p. 953-970) - 2021

Editor: Associacao Brasileira de Pesquisadores em Educacao Especial

10.1590/1980-54702021v27e0066 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1413-6538

• Dialnet

The role of special education schools in the process towards more inclusive educational systems: Four international case studies : Newham (UK), New Brunswick (Canada), Italy and Portugal

1/1/2021

Editor: Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones

• ISBN 9788436960402
• ISSN/ISBN 978-84-369-6040-2

• Dialnet
• iMarina

Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva

2014

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16133-28-4

• Dialnet

Inclusión: participando en la construcción de una escuela inclusiva. 5 preguntas y respuestas para las familias

1/1/2021

Editor: CEAPA

• ISSN/ISBN 9788409372348

• Dialnet
• iMarina

Inclusión y mejora educativa

2018

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16978-95-3

• Dialnet
• Dialnet

El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal

1/1/2020

Editor: Ministerio de Educación y Formación Profesional

• ISBN 978-84-369-5938-3
• ISSN/ISBN 978-84-369-5938-3

• Dialnet
• iMarina

Un proyecto de mejora de la escuela: hacia la educación inclusiva

Formación del ciudadano en un mundo global: una mirada desde los contextos español y brasileño (p. 245-254) - 2009

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-821-3

• Dialnet

Un programa de formación del profesorado sobre aprendizaje cooperativo para la inclusión de alumnos con altas capacidades en el contexto ordinario del aula

Inclusión y mejora educativa (p. 169-179) - 2018

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16978-95-3

• Dialnet
• Dialnet

Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual = Uma abordagem multidisciplinar no tratamento do aluno com deficiência intelectual

Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva (p. 135-161) - 2014

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16133-28-4

• Dialnet

Red 5441. Altas capacidades en la educación superior: análisis de la respuesta educativa en el contexto español e internacional y experiencias del estudiantado

Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (p. 1717-1720) - 2022

Editor: Instituto de Ciencias de la Educación

• ISSN/ISBN 978-84-09-45382-5

• Dialnet

Recursos para la atención a la diversidad en el marco del sistema educativo español

La formación del profesorado para la atención a la diversidad en Brasil y España (p. 123-140) - 2013

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-15595-85-4

• Dialnet

Los grupos de discusión como estrategia de autoformación del profesorado

Las competencias básicas: competencias profesionales del docente (p. 687-692) - 2013

Editor: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

• ISSN/ISBN 978-84-694-3772-8

• Dialnet

La mejora educativa a través de programas de educación artística

La escuela de la sociedad del conocimiento: Perspectivas innovadoras en Brasil y España (p. 173-183) - 2011

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-938-8

• Dialnet

La interdisciplinariedad en la educación superior: el valor formativo del index de inclusión a través de un estudio de casos

Visiones docentes en las aulas de hoy (p. 493-516) - 2014

Editor: ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana)

• ISSN/ISBN 978-84-15705-39-0

• Dialnet

La formación del profesorado en la política de educación inclusiva en España = A formaçao dos professores na política de educaçao inclusiva na Espanha: el modelo de los centros de profesores = O modelo dos centros de formaçao permanente dos professores

Reflexiones internacionales sobre la formación de profesores para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales (p. 55-74) - 2014

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16133-27-7

• Dialnet

La formación del profesorado como clave para la inclusión desde el aprendizaje cooperativo

Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo (p. 125-154) - 2018

Editor: Síntesis

• ISSN/ISBN 978-84-9171-250-3

• Dialnet
• Dialnet

Un proyecto de mejora de la escuela a partir de la idea de inclusión educativa y participación de toda la comunidad educativa

Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía (p. 599-608) - 2008

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 978-84-691-5629-2

• Dialnet

Un modelo de formación flexible y polivalente: la cooperación, autonomía y autorregulación del aprendizaje en enseñanza superior

Nuevas estrategias formativas para las organizaciones (p. 13) - 2010

Editor: Wolters Kluwer

• ISSN/ISBN 9788471979636

• Dialnet

Los procesos de transición educativa en el alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo.

Investigación Comprometida Para La Transformación Social: Actas Del Xix Congreso Internacional De Investigación Educativa (p. 734-740) - 19/6/2019

Editor: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)

• ISSN/ISBN 978-84-09-12411-4

• Dialnet
• iMarina

La investigación como autoaprendizaje colectivo: el profesorado como agente principal del cambio para la escuela inclusiva

Nuevas estrategias formativas para las organizaciones (p. 7) - 2010

Editor: Wolters Kluwer

• ISSN/ISBN 9788471979636

• Dialnet

La implicación docente, una herramienta clave de éxito para la implantación del aprendizaje cooperativo: Estudio de caso

Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades (p. 919-927) - 2017

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 978-84-16664-50-4

• Dialnet

La discapacidad intelectual en educación superior: Nuevas formas de aprender

Evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: XVI FECIES. Libro de actas (p. 323) - 2019

Editor: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC

• ISSN/ISBN 978-84-09-12235-6

• Dialnet
• Dialnet

La creación y gestión del conocimiento en la formación del profesorado: trabajando en cooperación

Conectando Redes [Archivo de ordenador]: actas del Congreso Estatal de Formación del Profesorado, organizado por el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (p. 456-486) - 2011

Editor: Ministerio de Educación Cultura y Deporte

• ISSN/ISBN 978-84-369-5014-4

• Dialnet

Interdisciplinarity in higher education and the role of learning materials. A case study using the index for inclusion

FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (p. 739-744) - 2014

Editor: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC

• ISSN/ISBN 978-84-697-0237-6

• Dialnet

Innovación y formación docente en atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva

Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades (p. 107-114) - 2017

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 978-84-16664-50-4

• Dialnet
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Formación superior en unidiversidad

Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) (p. 655-661) - 2020

Editor: Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional

• ISSN/ISBN 978-84-16283-99-6

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