Teachers of learners with ASD in mainstream schools and classrooms in Spain: attitudes towards inclusive education

British Journal Of Special Education (p. 104-126) - 1/3/2023

Editor: John Wiley and Sons Inc

10.1111/1467-8578.12448 Ver en origen

• ISSN 14678578
• ISSN/ISBN 1467-8578

• Dialnet
• iMarina

Classroom instruction and practices that reach all learners

Cambridge Journal Of Education (p. 607-625) - 1/1/2021

Editor: Routledge

10.1080/0305764x.2021.1891205 Ver en origen

• ISSN 0305764X
• ISSN/ISBN 1469-3577

• Dialnet
• iMarina

Sentido y sensibilidad en la educación

Cuadernos De Pedagogía (p. 76-81) - 1/1/2016

Editor: Ciss Praxis

• ISSN 02100630
• ISSN/ISBN 0210-0630

• Dialnet
• iMarina

Teachers’ professional development through the education practicum: A proposal for university-school collaboration*

Cypriot Journal of Educational Sciences (p. 464-478) - 2022

Editor: Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayincilik Merkezi

10.18844/cjes.v17i2.6832 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1305-905X

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How to facilitate the educational inclusion of students with autism: learning from the experience of teachers in Spain

Equality, Diversity And Inclusion (p. 787-804) - 27/2/2023

Editor: Emerald Publishing

10.1108/edi-02-2022-0034 Ver en origen

• ISSN 17587093
• ISSN/ISBN 1758-7093

• Dialnet
• iMarina

Teacher education in cooperative learning and its influence on inclusive education

Improving Schools (p. 277-290) - 2020

Editor: SAGE Publications Ltd

10.1177/1365480220929440 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1475-7583

• Dialnet
• Dialnet

Planning for all students: promoting inclusive instruction

International Journal of Inclusive Education (p. 1552-1567) - 2020

Editor: Routledge

10.1080/13603116.2018.1544301 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1464-5173

• Dialnet

The Impact of the Pandemic on Young People with Intellectual Disabilities Participating in a University Training Course for Employment in Spain

Journal of Continuing Higher Education - 2022

Editor: Routledge

10.1080/07377363.2022.2139430 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1948-4801

• Dialnet
• Dialnet

Students with special educational needs and cooperative learning in the ordinary classroom: some learnings from teaching practice

Journal of Research in Special Educational Needs (p. 211-221) - 2021

Editor: John Wiley and Sons Inc

10.1111/1471-3802.12511 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1471-3802

• Dialnet

Estudio sobre participación

Participación educativa (p. 27-40) - 2009

Editor: Subdirección General de Documentación y Publicaciones

• ISSN/ISBN 1886-5097

• Dialnet

Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva

2014

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16133-28-4

• Dialnet

Inclusión y mejora educativa

2018

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16978-95-3

• Dialnet
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El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal

1/1/2020

Editor: Ministerio de Educación y Formación Profesional

• ISBN 978-84-369-5938-3
• ISSN/ISBN 978-84-369-5938-3

• Dialnet
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The role of special education schools in the process towards more inclusive educational systems: Four international case studies : Newham (UK), New Brunswick (Canada), Italy and Portugal

1/1/2021

Editor: Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones

• ISBN 9788436960402
• ISSN/ISBN 978-84-369-6040-2

• Dialnet
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Inclusión: participando en la construcción de una escuela inclusiva. 5 preguntas y respuestas para las familias

1/1/2021

Editor: CEAPA

• ISSN/ISBN 9788409372348

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• iMarina

Cuando el COVID-19 revolucionó la Universidad de Alcalá: nuestra visión desde la Facultad de Educación

COVID-19: un enfoque plural (p. 365-371) - 2021

Editor: Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-18254-36-9

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Desarrollando sistemas educativos inclusivos desde modelos de convivencia pacíficos y metodologías de aula que respondan a las necesidades de todos

El desafio de educar en un mundo incierto: ideas para la construcción colectiva de un proyecto educativo transformador (p. 361-376) - 2015

Editor: FUHEM Ecosocial

• ISSN/ISBN 978-84-95801-36-4

• Dialnet

Advancing Inclusion in Education Systems: Insights from New Brunswick (Canada)

En Christou, Theodore Michael, Kruschel, Robert, Matheson, Ian Alexander &Amp; Merz-Atalik, Kerstin (Eds.) ): European Perspectives On Inclusive Education In Canada: Critical Comparative Insights. (p. 243-267) - 31/8/2022

Editor: Routledge/Taylor & Francis Group

• ISBN 9781032062631
• ISSN/ISBN 9781032062631

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• iMarina

Un proyecto de mejora de la escuela: hacia la educación inclusiva

Formación del ciudadano en un mundo global: una mirada desde los contextos español y brasileño (p. 245-254) - 2009

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-821-3

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La formación del profesorado como clave para la inclusión desde el aprendizaje cooperativo

Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo (p. 125-154) - 2018

Editor: Síntesis

• ISSN/ISBN 978-84-9171-250-3

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El acompañamiento a los centros educativos para la educación inclusiva: de la formación tradicional a la creación de redes de colaboración docente

Inclusión y convivencia en los centros educativos: experiencias y propuestas (p. 95-114) - 2021

Editor: Síntesis

• ISSN/ISBN 978-84-1357-131-7

• Dialnet

Formación continua del profesorado en aprendizaje cooperativo: un programa en línea

Inclusión y convivencia en los centros educativos: experiencias y propuestas (p. 69-93) - 2021

Editor: Síntesis

• ISSN/ISBN 978-84-1357-131-7

• Dialnet

Compromiso docente y otras herramientas clave de éxito para la implantación del Aprendizaje Cooperativo: estudio de caso

Inclusión y mejora educativa (p. 412) - 2018

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16978-95-3

• Dialnet

La cooperación y ayuda entre iguales como estrategias básicas para el aprendizaje de todos en el aula inclusiva

Inclusión y mejora educativa (p. 131) - 2018

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16978-95-3

• Dialnet

Un programa de formación del profesorado sobre aprendizaje cooperativo para la inclusión de alumnos con altas capacidades en el contexto ordinario del aula

Inclusión y mejora educativa (p. 169-179) - 2018

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-16978-95-3

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El programa INSOLAB como propuesta inclusiva del alumnado con discapacidad intelectual en el ámbito universitario

6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings (p. 49) - 2018

Editor: Universidad de Granada

• ISSN/ISBN 978-84-09-02091-1

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Formación superior en unidiversidad

Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) (p. 655-661) - 2020

Editor: Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional

• ISSN/ISBN 978-84-16283-99-6

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La creación y gestión del conocimiento en la formación del profesorado: trabajando en cooperación

Conectando Redes [Archivo de ordenador]: actas del Congreso Estatal de Formación del Profesorado, organizado por el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (p. 456-486) - 2011

Editor: Ministerio de Educación Cultura y Deporte

• ISSN/ISBN 978-84-369-5014-4

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Formación del profesorado en aprendizaje cooperativo: una experiencia de innovación

Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid (p. 130) - 2016

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 978-84-60882-37-4

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Un proyecto de mejora de la escuela a partir de la idea de inclusión educativa y participación de toda la comunidad educativa

Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía (p. 599-608) - 2008

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 978-84-691-5629-2

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La discapacidad intelectual en educación superior: Nuevas formas de aprender

Evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: XVI FECIES. Libro de actas (p. 323) - 2019

Editor: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC

• ISSN/ISBN 978-84-09-12235-6

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Interdisciplinarity in higher education and the role of learning materials. A case study using the index for inclusion

FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (p. 739-744) - 2014

Editor: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC

• ISSN/ISBN 978-84-697-0237-6

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Los procesos de transición educativa en el alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo.

Investigación Comprometida Para La Transformación Social: Actas Del Xix Congreso Internacional De Investigación Educativa (p. 734-740) - 19/6/2019

Editor: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)

• ISSN/ISBN 978-84-09-12411-4

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La investigación como autoaprendizaje colectivo: el profesorado como agente principal del cambio para la escuela inclusiva

Nuevas estrategias formativas para las organizaciones (p. 7) - 2010

Editor: Wolters Kluwer

• ISSN/ISBN 9788471979636

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Un modelo de formación flexible y polivalente: la cooperación, autonomía y autorregulación del aprendizaje en enseñanza superior

Nuevas estrategias formativas para las organizaciones (p. 13) - 2010

Editor: Wolters Kluwer

• ISSN/ISBN 9788471979636

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