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Halbach, Ana María

Filología Moderna / Universidad de Alcalá

Publications

Families, Language, and Equal Opportunities: Identifying Good Practices in Family Literacy Projects

  • Breeze, R.
  • Halbach, A.

Early Childhood Education Journal - 2023

Editor: Springer Science and Business Media B.V.

10.1007/s10643-023-01469-9 View at source

  • ISSN/ISBN 1573-1707

Nivel socioeconómico y enseñanza bilingüe

  • Ana María Halbach

Cuadernos de pedagogía (p. 13) - 2023

Editor: Ciss Praxis

  • ISSN/ISBN 0210-0630

Giving ELT a Content of Its Own: How Focusing on Literacy Development Impacts Primary CLIL Students’ Reading Performance

  • Fernández-Fernández, R.
  • Halbach, A.

English Teaching and Learning - 2023

Editor: Springer

10.1007/s42321-023-00148-7 View at source

  • ISSN/ISBN 2522-8560

Differences between CLIL and non-CLIL students: motivation, autonomy and identity

  • Buckingham, L.R.
  • Fernández Álvarez, M.
  • Halbach, A.

Journal Of Multilingual And Multicultural Development (p. 626-640) - 1/1/2022

Editor: Routledge

10.1080/01434632.2022.2102641 View at source

  • ISSN 01434632
  • ISSN/ISBN 0143-4632

Responsible, competent and with a sense of belonging: an explanation for the purported levelling effect of CLIL

  • Halbach, A.
  • Iwaniec, J.

International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (p. 1-15) - 2020

Editor: Routledge

10.1080/13670050.2020.1786496 View at source

  • ISSN/ISBN 1367-0050

Inglés en tiempos de CLIL: propuesta para una nueva metodología para las clases de inglés

  • Ana María Halbach

Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers (p. 6-10) - 2019

Editor: Centro Fonseca

10.14422/pym.i378.y2019.001 View at source

  • ISSN/ISBN 0210-4679

Inching towards literacy in Madrid’s primary schools: a survey of school-wide projects

  • Halbach, A.
  • Candel Bormann, D.

Language and Education (p. 416-430) - 2019

Editor: Routledge

10.1080/09500782.2019.1622712 View at source

  • ISSN/ISBN 0950-0782

Knowledge ecology for conceptual growth: teachers as active agents in developing a pluriliteracies approach to teaching for learning (PTL)

  • Coyle, D.
  • Halbach, A.
  • Meyer, O.
  • Schuck, K.

International journal of bilingual education and bilingualism (p. 349-365) - 2018

Editor: Routledge

10.1080/13670050.2017.1387516 View at source

  • ISSN/ISBN 1367-0050

A literacy approach to language teaching: a proposal for FL teaching in CLIL contexts

  • Ana María Halbach

Pulso: revista de educación (p. 205-223) - 2018

Editor: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

  • ISSN/ISBN 1577-0338

Empowering Teachers, Triggering Change: A Case Study of Teacher Training through Action Research

  • Ana María Halbach

ESE: Estudios sobre educación. (p. 57-73) - 2016

Editor: Departamento de Educación

10.15581/004.31.57-73 View at source

  • ISSN/ISBN 1578-7001

The Literacy Approach to Teaching Foreign Languages

  • Halbach, A.

(p. 1-108) - 2022

Editor: Springer International Publishing

10.1007/978-3-030-94879-5 View at source

  • ISSN/ISBN 9783030948788

Don't worry, mun and dad--, I will speak English!: la guía del bilingüismo del British Council School

  • M. Van Wechem
  • Ana María Halbach

2014

Editor: British Council

  • ISSN/ISBN 978-84-16092-27-7

Retos de la educación bilingüe

  • Ana María Halbach
  • Richard Johnstone

2011

Editor: Subdirección General de Documentación y Publicaciones

  • ISSN/ISBN 978-84-369-5178-3

Enseñar en el proyecto bilingüe: reflexiones y recursos para el profesor

  • Ana María Halbach
  • Antonio García Gómez
  • Raquel Fernández Fernández

2009

Editor: Badajoz : Abecedario, 2009

  • ISSN/ISBN 978-84-96560-74-1

English language teaching goes CLIL: Fostering literacy and language development in secondary schools in Spain

  • Halbach, A.

The Routledge Handbook of Language Education Curriculum Design (p. 175-189) - 2019

Editor: Taylor and Francis

  • ISSN/ISBN 9781138958579

From the Classroom to University and Back: Teacher Training for CLIL in Spain at the Universidad de Alcalá

  • Ana María Halbach

CLIL in Spain: implementation, results and teacher training (p. 243-256) - 2010

Editor: Cambridge Scholars Publishing

  • ISSN/ISBN 978-1-4438-1857-5

Exporting Methodologies: The Reflective Approach in Teacher Training

  • Halbach, A.

Context and Culture in Language Teaching and Learning (p. 51-58) - 2003

Editor: Channel View Publications

  • ISSN/ISBN 1853596574

The contribution of thematic distribution to the cohesion of texts: thematic progression in writings of EFL students

  • María Rosa Cabellos Castilla
  • Mercedes Díez Prados
  • Ana María Halbach

Research in academic English: communicative skills and strategies in the university context (p. 79-106) - 2002

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

  • ISSN/ISBN 84-8138-538-7

Student difficulties with writting: a look at cohesion

  • Mercedes Díez Prados
  • Ana María Halbach
  • Cristina Rivas Campoamor

Research in academic English: communicative skills and strategies in the university context (p. 69-78) - 2002

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

  • ISSN/ISBN 84-8138-538-7

"Trying to open up trainees thinking": changing beliefs of student teachers

  • Ana María Halbach

Enfoques teóricos y prácticos de las lenguas aplicadas a las ciencias y a las tecnologías (p. 136-141) - 1999

Editor: Universidad de Cádiz

  • ISSN/ISBN 84-89609-32-2

Codeswitching in a bilingual family: power and sympathy

  • Ana María Halbach

El discurso artístico norte y sur: eurocentrismo y transculturalismos (p. 171-181) - 1998

Editor: Servicio de Publicaciones

  • ISSN/ISBN 84-8317-128-7

Towards a new valuation of " trivial literature "

  • Ana María Halbach

Marginal discourse (p. 153-160) - 1993

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

  • ISSN/ISBN 978-84-8138-023-1

Heterogeneidad y contradicciones en los procesos de verificación del nivel de inglés de las universidades españolas

  • Ana María Halbach
  • Luis Alberto Lázaro Lafuente
  • Javier Pérez Guerra

A view from the south: contemporary English and American studies (p. 33) - 2011

Editor: Universidad de Almería

  • ISSN/ISBN 9788469469910

Who teaches teachers' language?

  • Ana María Halbach

Lenguas para fines especificos (VII): investigación y enseñanza (p. 321-326) - 2002

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

  • ISSN/ISBN 84-8138-486-0

First Encounters with Novels in a Foreign Language

  • Michael Harris
  • Luis Alberto Lázaro Lafuente
  • Ana María Halbach

Lenguas para fines específicos (VI): investigación y enseñanza (p. 303-314) - 1999

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

  • ISSN/ISBN 84-89383-53-7

Self-assessment at the core of autonomous learning: a case study

  • Ana María Halbach

Actas del I Simposio Internacional de Didáctica de la Lengua y Literatura L1 y L2 (p. 72-77) - 1997

Editor: Servicio de Publicaciones

  • ISSN/ISBN 84-7801-376-8

Enhancing student performance: strategy training and ESP

  • Ana María Halbach

Lenguas para fines específicos (V): investigación y enseñanza (p. 79-84) - 1996

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

  • ISSN/ISBN 84-8138-167-5

Aprendizaje autónomo y Universidad: un estudio de aplicación

  • Ana María Halbach

Adquisición y aprendizaje de lenguas segundas y sus literaturas : actas del I Congreso Internacional "Adquisición e aprendizaxe das linguas segundas e as súas literaturas" : (Universidade de Santiago de Compostela, Campus de Lugo, septiembre de 1995) (p. 135-148) - 1995

Editor: Servicio de Publicaciones = Servizo de Publicacións

  • ISSN/ISBN 84-8121-622-4

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