Dielectric spectroscopy in the GHz region on fully hydrated zwitterionic amino acids

Physical Chemistry Chemical Physics (p. 11352-11362) - 2012

10.1039/c2cp41496a Ver en origen

• ISSN/ISBN 1463-9076

• Dialnet

La planificación de investigaciones y su evaluación en 4º de ESO

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas (p. 2160-2165) - 2013

Editor: Institut de Ciències de l'Educació, ICE

• ISSN/ISBN 0212-4521

• Dialnet

La competencia sobre planificación de investigaciones en 4º de ESO: un estudio de caso

Revista complutense de educación (p. 329-351) - 2016

Editor: Servicio de Publicaciones

10.5209/rev_rced.2016.v27.n1.46356 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1130-2496

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Indagación y modelos didácticos: La reflexión de cuatro profesores de física y química en formación inicial

Campo abierto: Revista de educación (p. 145-160) - 2016

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 0213-9529

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Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change

Journal of Chemical Education (p. 1528-1535) - 2016

Editor: American Chemical Society

10.1021/acs.jchemed.5b01037 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1938-1328

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La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (p. 162-180) - 2017

Editor: Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia EUREKA

10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i1.13 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1697-011X

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Contraposición de ideas sobre la indagación entre futuros profesores y estudiantes de secundaria

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas (p. 2937-2944) - 2017

Editor: Institut de Ciències de l'Educació, ICE

• ISSN/ISBN 0212-4521

• Dialnet

Resultados de un programa para la formación de profesores de física y química

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas (p. 2945-2950) - 2017

Editor: Institut de Ciències de l'Educació, ICE

• ISSN/ISBN 0212-4521

• Dialnet

Evaluación de una propuesta para la formación inicial del profesorado de Física y Química a través del cambio en las creencias de los participantes

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (p. 1601) - 2018

Editor: Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia EUREKA

10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i1.1601 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1697-011X

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Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria

Ápice: revista de educación científica (p. 1-20) - 1/1/2019

Editor: Servizo de Publicacións

10.17979/arec.2019.3.2.4657 Ver en origen

• ISSN 2531016X
• ISSN/ISBN 2531-016X

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• iMarina
• iMarina

Pensamiento curricular de futuros profesores de física y química

Innovación en la Educación Superior: desafíos y propuestas (p. 227-234) - 2015

Editor: Oviedo, Ediciones de la Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones, D.L. 2015

• ISSN/ISBN 978-84-16046-85-0

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La visión sobre la indagación en la formación inicial de profesores de física y química

La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo (p. 493-498) - 2017

Editor: Educación Editora

• ISSN/ISBN 978-84-15524-34-2

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Trabajar la indagación a través de la lectura en el aula de secundaria

Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias (p. 39-44) - 1/1/2019

Editor: Educación Editora

• ISSN/ISBN 978-84-15524-43-4

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El cambio en la percepción profesional de futuros profesores de física y química al inicio de su formación

Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias (p. 259-264) - 1/1/2019

Editor: Educación Editora

• ISSN/ISBN 978-84-15524-43-4

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Implementación de un e-portafolio como recurso didáctico para la asignatura de Biología en Bachillera-to Internacional

Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias (p. 277-282) - 1/1/2019

Editor: Educación Editora

• ISSN/ISBN 978-84-15524-43-4

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• iMarina

Reflexiones de profesores de física y química en formación inicial sobre la resolución de problemas abiertos mediante Grupo de Discusión

Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] (p. 293-301) - 2014

Editor: Universidad de Huelva

• ISSN/ISBN 978-84-16061-31-0

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La percepción de una metodología indagativa por parte de futuros profesores de física y química y de estudiantes de secundaria. ¿Existe coherencia?

Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid (p. 1408-1409) - 2016

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 978-84-60882-37-4

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Modelos didácticos e indagación. Estudio preliminar con futuros profesores de secundaria

27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz (p. 371-378) - 2017

Editor: J. L. Bravo Galán

• ISSN/ISBN 978-84-617-4059-8

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La indagación como metodología para promover el aprendizaje de las competencias curriculares en física y química. Una experiencia en el máster en formación del profesorado

Jornadas sobre investigación y didáctica en ESO y Bachillerato: experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la biología, la geología, la física y la química (p. 433-442) - 2017

Editor: Santillana

• ISSN/ISBN 978-84-141-0426-2

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Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria

Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (p. 469-474) - 2018

Editor: Servizo de Publicacións

• ISSN/ISBN 978-84-9749-688-9

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Congreso de pósteres científicos "La historia más bella jamás contada...la vida"

Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (p. 103-108) - 2018

Editor: Servizo de Publicacións

• ISSN/ISBN 978-84-9749-688-9

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El cambio conceptual y la indagación: Cambio químico y cambio físico en bachillerato

Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (p. 1001-1006) - 2018

Editor: Servizo de Publicacións

• ISSN/ISBN 978-84-9749-688-9

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Implantación de un Club de Ciencias basada en la indagación en Educación Primaria: resultados preliminares

Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa (p. 555-563) - 2019

Editor: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)

• ISSN/ISBN 978-84-09-12411-4

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Análisis de competencias indagativas de futuros profesores de secundaria en el problema“¿Qué pelota bota más?”

29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021 (p. 668-675) - 2021

Editor: Universidad de Córdoba

• ISSN/ISBN 978-84-09-28033-9

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