Nuevas tendencias en la evaluación: Propuestas metodológicas alternativas

Bordón: Revista de pedagogía (p. 131-136) - 1997

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 0210-5934

• Dialnet

Encouraging teachers' and students' innovation with the support of teacher learning communities

Center for Educational Policy Studies Journal (p. 133-152) - 2011

Editor: University of Ljubljana

• ISSN/ISBN 2232-2647

• Dialnet

Jornada inspirada en la propuesta de paz de 2021 de Daisaku Ikeda: la creación de valor en tiempos de crisis

Cuadernos del Instituto Ikeda (p. 62-70) - 2022

Editor: Ediciones Civilización Global

• ISSN/ISBN 2660-8375

• Dialnet

El diálogo, un proceso inacabado: una mirada desde la pedagogía

Cuadernos del Instituto Ikeda (p. 21-29) - 2020

Editor: Ediciones Civilización Global

• ISSN/ISBN 2660-8375

• Dialnet

Ciencias de la Salud: Una mirada desde la Metodología Cualitativa

Documentos de trabajo social: Revista de trabajo y acción social (p. 67-89) - 2004

Editor: Colegio Profesional de Trabajo Social de Málaga

• ISSN/ISBN 1133-6552

• Dialnet

Evaluación formativa de los aprendizajes en el contexto universitario: resistencias y paradojas del profesorado

Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación (p. 35-55) - 2014

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

10.5944/educxx1.17.2.11478 View at source

• ISSN/ISBN 1139-613X

• Dialnet

Unpacking the roles of the facilitator in higher education professional learning communities

Educational Research and Evaluation (p. 155-172) - 2016

Editor: Routledge

10.1080/13803611.2016.1247722 View at source

• ISSN/ISBN 1744-4187

• Dialnet

Non-certified environment and geography subject expertise in Chilean rural educators

International Research in Geographical and Environmental Education (p. 105-120) - 2016

Editor: Routledge

10.1080/10382046.2016.1149340 View at source

• ISSN/ISBN 1747-7611

• Dialnet

Fragility of Pedagogical Content Knowledge in Geography

Journal of Geography (p. 57-66) - 2017

Editor: Routledge

10.1080/00221341.2016.1228002 View at source

• ISSN/ISBN 1752-6868

• Dialnet

La reflexión dialógica en la formación inicial del profesorado: construyendo un marco conceptual.

Perspectiva Educacional (p. 28-50) - 2017

Editor: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

10.4151/07189729-vol.56-iss.2-art.496 View at source

• ISSN/ISBN 0718-9729

• Dialnet

Contribuciones de la etnografía crítica y a la formación y desarrollo profesional del profesorado

Actas de la I Reunión Científica Internacional sobre Etnografía y Educación: Talavera de la Reina, 12 a 14 de julio de 2004 (p. 143) - 2005

Editor: Editorial Germania

• ISSN/ISBN 84-96147-69-X

• Dialnet

Generating collaborative contexts to promote learning and development

Collaborative Learning: Methodology, Types of Interactions and Techniques (p. 47-80) - 2009

Editor: Nova Science Publishers, Inc.

• ISSN/ISBN 9781608760763

• Dialnet

¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos?: algunos apuntes para la reflexión y el debate sobre la formación del profesorado

Educación y sociedad global: demandas y aportaciones (p. 249-260) - 2007

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-741-4

• Dialnet

La formación del profesorado universitario en un contexto de innovación

Educación y sociedad global: demandas y aportaciones (p. 277-290) - 2007

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-741-4

• Dialnet

¿Por qué innovar en la enseñanza universitaria?

Estrategias de innovación docente para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la Universidad de Alcalá (p. 17-20) - 2007

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-735-3

• Dialnet

Estrategias formativas para el apoyo al profesorado en la implantación de experiencias ECTS.

Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 (p. 14) - 2007

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 978-84-7723-790-7

• Dialnet

Construyendo puentes entre asignaturas. Una experiencia orientada a favorecer la interdisciplinariedad

Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 (p. 41) - 2007

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 978-84-7723-790-7

• Dialnet

Sistemas de evaluación innovadores e integrados: factores de riesgo y de éxito

Innovar en la enseñanza universitaria (p. 15-22) - 2010

Editor: Biblioteca Nueva

• ISSN/ISBN 978-84-9940-091-4

• Dialnet

La calidad educativa en la práctica de la evaluación cualitativa: ¿mito o realidad?

La calidad educativa en un mundo globalizado: intercambio de experiencias y perspectivas (p. 65-82) - 2001

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 84-8138-432-1

• Dialnet

¿De qué estamos hablando cuando nos referimos a la educación en y para la diversidad?

La educación para la diversidad, múltiples miradas (p. 17-42) - 2000

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 84-8138-402-X

• Dialnet

La calidad del proceso: hacia un aprendizaje interconectado

Actas del III Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual: CAFVIR 2012 (p. 23-36) - 2012

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 978-84-8138-367-6

• Dialnet

DUALETIC. Aplicación del diseño universal para el aprendizaje a través de la utilización de materiales digitales accesibles

Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D (p. 341-347) - 2013

Editor: Universidad de Barcelona

• Dialnet

La respuesta a la diversidad en la Enseñanza Obligatoria: Algunos datos aportados desde la investigación

Hacia el Tercer Milenio. Cambio educativo y educación para el cambio: XII Congreso Nacional y I Iberoamericano de Pedagogía (p. 125) - 2000

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 84-699-3099-0

• Dialnet

El péndulo en la didáctica universitaria ¿es posible un equilibrio?

IV Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI (p. 48) - 2006

Editor: Instituto de Ciencias de la Educación

• ISSN/ISBN 84-690-9311-8

• Dialnet

Repensar la formación del profesorado universitario: estrategias para la indagación y el desarrollo profesional

V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI (p. 129) - 2007

Editor: Instituto de Ciencias de la Educación

• ISSN/ISBN 978-84-690-7723-8

• Dialnet