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RODRIGUEZ MEDINA, JAIRO

MÉTODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I / Universidad Nacional de Educación a Distancia

Actividades

Tendencias emergentes en la producción académica de educación histórica

  • Jairo Rodríguez Medina
  • Cosme Jesús Gómez Carrasco
  • Ramón López Facal
  • Pedro Miralles Martínez

Revista de educación (p. 211-242) - 2020

Editor: Secretaría General de Educación y Formación Profesional

10.4438/1988-592x-re-2020-389-460 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 0034-8082

Teaching skills assessment in initial teacher training in physical education

  • Aparicio-Herguedas, J.L.
  • Rodríguez-Medina, J.
  • González-Hernández, J.C.
  • Fraile-Aranda, A.

Sustainability (Switzerland) (p. 1-12) - 2020

Editor: MDPI AG

10.3390/su12229668 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 2071-1050

Teaching Approaches and Profile Analysis: An Exploratory Study With Trainee History Teachers

  • Gómez-Carrasco, C.J.
  • Rodríguez-Medina, J.
  • Chaparro-Sainz, Á.
  • Monteagudo-Fernández, J.

SAGE Open - 2021

Editor: SAGE Publications Inc.

10.1177/21582440211059174 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 2158-2440

Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de Historia

  • Cosme Jesús Gómez Carrasco
  • Jairo Rodríguez Medina
  • Álvaro Chaparro Sainz
  • Santiago Alonso-García

Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación (p. 143-170) - 2022

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

10.5944/eduxx1.30483 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 1139-613X

Project-based learning: an analysis of cooperation and evaluation as the axes of its dynamic

  • de la Torre-Neches, B.
  • Rubia-Avi, M.
  • Aparicio-Herguedas, J.L.
  • Rodríguez-Medina, J.

Humanities and Social Sciences Communications - 2020

Editor: Springer Nature

10.1057/s41599-020-00663-z Ver en origen

  • ISSN/ISBN 2662-9992

Perceptions on the procedures and techniques for assessing history and defining teaching profiles. Teacher training in Spain and the United Kingdom

  • Carrasco, C.J.G.
  • Martínez, P.M.
  • Medina, J.R.
  • Sánchez, J.J.M.

Educational Studies (p. 472-490) - 2021

Editor: Routledge

10.1080/03055698.2019.1707069 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 1465-3400

Patrimonializarte: A heritage education program based on new technologies and local heritage

  • Castro-Calviño, L.
  • Rodríguez-Medina, J.
  • Gómez-Carrasco, C.J.
  • López-Facal, R.

Education Sciences (p. 1-19) - 2020

Editor: MDPI AG

10.3390/educsci10070176 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 2227-7102

Motivation and Perceived Learning of Secondary Education History Students. Analysis of a Programme on Initial Teacher Training

  • Gómez Carrasco, C.J.
  • Rodríguez-Medina, J.
  • Miralles-Martínez, P.
  • López-Facal, R.

Frontiers in Psychology - 2021

Editor: Frontiers Media S.A.

10.3389/fpsyg.2021.661780 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 1664-1078

Measuring Changes in Social Skills Throughout an Intervention Program for Children with ASD, Contributions from Polar Coordinate Analysis

  • Alcover, C.
  • Mairena, M.Á.
  • Rodríguez-Medina, J.
  • Mezzatesta, M.
  • Balañá, G.
  • Elias, N.
  • Elias, M.
  • Arias-Pujol, E.
... Ver más Contraer

Journal of Autism and Developmental Disorders - 2022

Editor: Springer

10.1007/s10803-022-05496-0 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 1573-3432

Las competencias del profesorado de educación física. Un estudio del modelo formativo

  • Aparicio-Herguedas, J.L.
  • Rodríguez-Medina, J.
  • Fraile-Aranda, A.

Cadmo (p. 21-31) - 2021

Editor: FrancoAngeli

10.3280/cad2021-002003 Ver en origen

  • ISSN/ISBN 1972-5019

Este/a investigador/a no tiene libros.

Educación para la ciudadanía y educación histórica. Un análisis bibliométrico (2007-2017)

  • Cosme Jesús Gómez Carrasco
  • Ramón López Facal
  • Jairo Rodríguez Medina

Ciencias sociales, ciudadanía y sociedad digital: reflexiones desde la educación (p. 57-74) - 2020

Editor: Trea

  • ISSN/ISBN 978-84-17987-96-1

Autoevaluación de competencias transversales: perspectiva del alumnado al inicio de sus estudios universitarios

  • Elena Escolano Pérez
  • Marian Acero Ferrero
  • Jairo Rodríguez Medina

El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (p. 676-692) - 2022

Editor: Dykinson

  • ISSN/ISBN 978-84-1122-489-5

Este/a investigador/a no tiene congresos.

Este/a investigador/a no tiene documentos de trabajo.

Este/a investigador/a no tiene informes técnicos.

Este/a investigador/a no tiene proyectos de investigación.

Aprendizaje basado en proyectos: Estudio de caso sobre el potencial del método como modelo de enseñanza-aprendizaje en educación secundaria

  • Berta de la Torre Neches
  • Henar Rodríguez Navarro (dir. tes.)
  • Mariano Rubia Avi (dir. tes.)
  • Jairo Rodríguez Medina (dir. tes.)
  • Alfonso Gutiérrez Martín (pres.)
  • Rosa María Santamaría Conde (secr.)
  • María Carmen Garrido Arroyo (voc.)
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(p. 1-536) - 2021

Defensa realizada en: Universidad de Valladolid

Este/a investigador/a no tiene patentes o licencias de software.

  • El/la investigador/a no tiene perfiles.
Última actualización de los datos: 17/07/23 20:32