Analysis of PLEs’ implementation under OER design as a productive teaching-learning strategy in Higher Education. A case study at Universidad Nacional de Educación a Distancia

Digital Education Review (p. 62-85) - 2016

Editor: Digital Education Observatory (OED)

• ISSN/ISBN 2013-9144

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Cómo crear vídeos eficaces para la enseñanza de idiomas: un análisis de datos de Youtube

The Conversation - 2021

• Dialnet

E-learning 2.0: la web social aplicada al aprendizaje del alemán como lengua extranjera

Estudios filológicos alemanes: revista del Grupo de Investigación Filología Alemana (p. 273-280) - 2007

Editor: Universidad de Sevilla

• ISSN/ISBN 1578-9438

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E-learning en la enseñanza del alemán como lengua extranjera

mAGAzin (p. 24-28) - 2005

Editor: Asociación de Germanistas de Andalucía (AGA)

10.12795/magazin.2005.i16.03 View at source

• ISSN/ISBN 1136-677X

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E-learning en la enseñanza del alemán para hispanohablantes

Estudios filológicos alemanes: revista del Grupo de Investigación Filología Alemana (p. 135-152) - 2005

Editor: Universidad de Sevilla

• ISSN/ISBN 1578-9438

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El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el contexto de la educación a distancia y combinada

RIED: revista iberoamericana de educación a distancia (p. 25-40) - 2016

Editor: AIESAD (Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia)

• ISSN/ISBN 1138-2783

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El uso de Twitter para mejorar la competencia de la expresión escrita en el aprendizaje de lenguas extranjeras

Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura (p. 159-163) - 2011

Editor: Servicio de Publicaciones

10.3989/arbor.2011.extra-3n3138 View at source

• ISSN/ISBN 0210-1963

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Evaluación del e-learning universitario: estudio de caso de la enseñanza del alemán en la UNED

Estudios filológicos alemanes: revista del Grupo de Investigación Filología Alemana (p. 361-370) - 2006

Editor: Universidad de Sevilla

• ISSN/ISBN 1578-9438

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Exploring Engagement in Online Videos for Language Learning through YouTube’s Learning Analytics

EDEN Conference Proceedings (p. 49-58) - 2021

10.38069/edenconf-2021-ac0005 View at source

• ISSN/ISBN 2707-2819

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Implantación del "five-step model" de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED

Revista de lingüística y lenguas aplicadas (p. 73-85) - 2006

Editor: Departamento de Lingüística Aplicada

10.4995/rlyla.2006.684 View at source

• ISSN/ISBN 1886-2438

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Enseñanza y aprendizaje de lenguas con recursos digitales

2023

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-362-7928-3

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Gramática práctica del alemán para hispanohablantes

2015

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436257045

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Guía práctica para el diseño y tutorización de MOOC

2018

Editor: Telefónica Educación Digital

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PRIM@ 1: curso a distancia multimedia por internet de alemán para extranjeros: Libro del profesor

2004

Editor: UNED

• ISSN/ISBN 84-362-2651-8

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Prim@ 1: curso a distancia multimedia por Internet de alemán para extranjeros

2002

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-362-5000-8

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Data-driven learning to improve writing skills in foreign language

Designing Online Assessment. Solutions that are Rigorous, Trusted, Flexible and Scalable (p. 59-61) - 2022

Editor: EADTU Special interest Group on Online Assessment

10.5281/zenodo.6563226 View at source

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E-learning and Modern Languages at Spanish Universities: evaluation of Experiences at the UNED

Was mich wirklich interessiert. Homenatge a Jordi Jané (p. 135-144) - 2012

Editor: Girona : Documenta Universitaria, 2012

• ISSN/ISBN 978-84-9984-143-3

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Language teaching in MOOCs: The integral role of the instructor

Language MOOCs: Providing Learning, Transcending Boundaries (p. 67-90) - 2015

Editor: Walter de Gruyter GmbH

• ISSN/ISBN 9783110420067

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Analysing student participation in Foreign Language MOOCs: a case study

EMOOCs 2014: European MOOCs Stakeholders Summit (p. 11-17) - 2014

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El rol de las píldoras de información audiovisual en la enseñanza de segundas lenguas

VII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas (p. 116-118) - 2014

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-697-2182-7

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Evolución del Perfil Sociodemográfico del Participante en MOOC (2013-2016): Estudio de un Caso en Lenguas Extranjeras

EMOOCs-ES 2017 (p. 15-24) - 2017

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Improving quality of teaching in MOOCS: a practical analysis of the new instructor role in the SMOOC model proposed by the European Eco Project (elearning, communication and open-data: massive, mobile, ubiquitous and open learning)

EDULEARN15 Proceedings (p. 133-141) - 2015

Editor: IATED

• ISSN/ISBN 978-84-606-8243-1

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Los MOOC como extensión y complemento de asignaturas regladas: estudio de caso (fase 1)

La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017 (p. 372-377) - 2018

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-09-02666-1

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Mobile-based chatting for meaning negotiation in foreign language learning

Proceedings of the 10th International Conference on Mobile Learning 2014, ML 2014 (p. 49-58) - 2014

Editor: IADIS

• ISSN/ISBN 9789898704023

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Preliminary conclusions after the design and implementation of mobile learning apps for professionals

2014 EUROCALL CONFERENCE (p. 40-46) - 2014

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State of the art of language learning design using mobile technology: sample apps and some critical reflection

Critical CALL – Proceedings of the 2015 EUROCALL Conference, Padova, Italy (p. 36-43) - 2015

10.14705/rpnet.2015.000307 View at source

• ISSN/ISBN 978-1-908416-29-2

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