Análisis de la aplicación efectiva de la metodología constructivista en la práctica pedagógica en general y en el uso de las TICs en particular

XXI. Revista de educación (p. 261-272) - 2010

Editor: Universidad de Huelva

• ISSN/ISBN 1575-0345

• Dialnet

Análisis y evaluación de un proyecto interdisciplinar de desarrollo afectivo y social en Educación Secundaria

UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis (p. 234-248) - 2022

Editor: Departament de Pedagogia

• ISSN/ISBN 1135-1438

• Dialnet

Teaching the Use of Gamification in Elementary School: A Case in Spanish Formal Education

Technology, Knowledge and Learning - 2023

Editor: Springer Science and Business Media B.V.

10.1007/s10758-023-09656-8 Ver en origen

• ISSN/ISBN 2211-1670

• Dialnet

La imagen de los países a través de una didáctica digital ubicua: un estudio de caso con México

Revista mexicana de investigación educativa (p. 17-44) - 2016

Editor: Consejo Mexicano de Investigación Educativa

• ISSN/ISBN 1405-6666

• Dialnet

Formación inicial, estilos de dirección e integración de las tecnologías en la función directiva en los centros educativos

Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación (p. 63-84) - 2013

Editor: Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación

• ISSN/ISBN 0210-9581

• Dialnet

Programación visual por bloques en Educación Primaria: aprendiendo y creando contenidos en ciencias sociales

Revista complutense de educación (p. 409-426) - 2017

Editor: Servicio de Publicaciones

10.5209/rev_rced.2017.v28.n2.49381 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1130-2496

• Dialnet

Estrategias metodológicask, aprendizaje colaborativo y TIC: un caso en la Escuela Complutense Latinoamericana

Revista complutense de educación (p. 115-134) - 2012

Editor: Servicio de Publicaciones

10.5209/rev_rced.2012.v23.n1.39105 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1130-2496

• Dialnet

Aplicación de estrategias metodológicas y tecnológicas a un caso real: La escuela complutense latinoamericana

Revista Jurídica Mario Alario D'Filippo (p. 143-160) - 2011

Editor: Universidad de Cartagena

• ISSN/ISBN 2256-2796

• Dialnet

Opiniones y práctica de los docentes respecto al uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación.

Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ) (p. 95-113) - 2011

Editor: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

• ISSN/ISBN 1989-2446

• Dialnet

Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities

RIED: revista iberoamericana de educación a distancia (p. 145-165) - 2016

Editor: AIESAD (Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia)

10.5944/ried.19.2.15796 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1138-2783

• Dialnet

Preponderancia de la computación creativa y la programación visual en educación infantil y educación primaria para alumnado con necesidades educativas

Una mirada internacional sobre la educación inclusiva: propuestas de intervención y renovación pedagógica (p. 60-67) - 2017

Editor: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

• Dialnet

Programación y computación en educación primaria. Una propuesta didáctica

Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa (p. 215-228) - 2018

Editor: Graó

• ISSN/ISBN 978-84-9980-920-5

• Dialnet

Capítulo 4. El educador social como investigador en la práctica

Recursos tecnológicos en contextos educativos (p. 121-148) - 2015

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436269727

• Dialnet

¿Se puede producir un desbordamiento del profesorado ante las tecnologías?

Nuevas perspectivas en la formación de los profesores (p. 301-337) - 2017

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-362-7165-2

• Dialnet

El uso de los blog para potenciar el tratamiento de la información en el mundo digital, y las posibilidades colaborativas y lingüísticas.

Las competencias básicas: competencias profesionales del docente (p. 239-244) - 2013

Editor: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

• ISSN/ISBN 978-84-694-3772-8

• Dialnet

Interacciones multimedia a través de proyectos con "Scratch, Edmodo y Voicehread"

Las TIC en el aula desde un enfoque multidisciplinar: aplicaciones prácticas (p. 189-198) - 2013

Editor: Octaedro

• ISSN/ISBN 978-84-9921-495-5

• Dialnet

Atendiendo a la diversidad en educación primaria. Recursos tecnológicos y pensamiento computacional

La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos (p. 9) - 2018

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436274776

• Dialnet

Aprendizaje basado en juego y competencias

Investigación e intercionalización en la formación basada en competencias (p. 147-158) - 2021

Editor: Dykinson

• ISSN/ISBN 9788413773674

• Dialnet

Metodología y tecnologías emergentes en contextos pedagógicos

Innovación de la educación y de la docencia (p. 275-286) - 2015

Editor: Centro de Estudios Ramón Areces

• ISSN/ISBN 978-84-9961-207-2

• Dialnet

Uso didáctico de los recursos tecnológicos desde un enfoque humanista

Hacia una didáctica humanista (p. 293-318) - 2020

Editor: REDIPE, Red Iberoamericana de Pedagogía

• ISSN/ISBN 978-1-951198-30-5

• Dialnet

Talleres con Scratch para la adquisición de aprendizajes matemáticos en educación primaria

VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática: Libro de actas (p. 231-238) - 2017

Editor: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESMP)

• ISSN/ISBN 978-84-945722-3-4

• Dialnet

Aprendizajes colaterales: la cara y la cruz del aprendizaje por competencias

VII Intercampus 2011. Trabajos de Fin de Grado y Máster. La evaluación global: libros de actas. Toledo, 2011 (p. 199-208) - 2011

Editor: Universidad de Castilla-La Mancha

• ISSN/ISBN 978-84-694-4404-7

• Dialnet

Enfoque activo de la Tecnología Educativa en el contexto universitario: Una experiencia en el Grado de Educación Social

VII Intercampus 2011. Trabajos de Fin de Grado y Máster. La evaluación global: libros de actas. Toledo, 2011 (p. 209-216) - 2011

Editor: Universidad de Castilla-La Mancha

• ISSN/ISBN 978-84-694-4404-7

• Dialnet

Formación de competencias discentes y apoyo creativo con el foro y grupos de diálogo

Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED (p. 207-211) - 2017

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-697-4184-9

• Dialnet

Entornos Virtuales, Realidad Aumentada y DBR en el Contexto del Aprendizaje Situado: Intervenciones con Scratch, Aurasma y Kodu

Presentaciones del III Congreso Internacional Sociedad Digital: ciudadanía digital (p. 18) - 1/1/2014

Editor: Icono 14 Asociación Científica

• Dialnet
• iMarina

Teach.Learn.anywhere.everywhere. Exploring ubiquity and flexibility in MOOCs through ECO project21

New Technologies and the future of Teaching and Learning: Conference Proceedings The Open and Flexible Higher Education Conference Hosted by AGH University of Science and Technology in Krakow, 23-24 October 2014 (p. 354-366) - 2014

Editor: European Association of Distance Teaching Universities and the Authors

• ISSN/ISBN 978-90-79730-14-8

• Dialnet

Computación creativa y programación visual para atender la diversidad del alumnado

Liderazgo y empoderamiento docente, nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento: XIII Congreso Internacional XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva (p. 360-360) - 2017

Editor: Universidad de Castilla-La Mancha

• Dialnet

NTICXs, nueva sociedad y nueva educación

Liderazgo y empoderamiento docente, nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento: XIII Congreso Internacional XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva (p. 84-86) - 2017

Editor: Universidad de Castilla-La Mancha

• Dialnet

El trabajo en equipo y el entrenamiento de competencias colaborativas y comunicativas

La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017 (p. 246-250) - 2018

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-09-02666-1

• Dialnet

Experimentando la programación visual por bloques en la enseñanza elemental

Innovación educativa en la era digital: libro de actas (p. 277-280) - 2018

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-09-15658-0

• Dialnet

Utilización eficaz y actitudes que muestran los docentes en la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación en educación primaria

(p. 1-490) - 2011

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

La ópera como un vehículo de aprendizaje: análisis y evaluación de un proyecto interdisciplinar de desarrollo afectivo y social en secundaria

2021

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Los estilos de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades sociales a través de los videojuegos en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

2022

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

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