Escalas de evaluación de las estrategias motivacionales de los estudiantes

Anales de psicología (p. 116-128) - 2005

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 0212-9728

• Dialnet

Evaluación de las estrategias de autorregulación afectivo-motivacional de los estudiantes: Las EEMA-VS

Anales de psicología (p. 369-380) - 2011

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 0212-9728

• Dialnet

Estrés cotidiano infantil y factores ligados al aprendizaje escolar como predictores del rendimiento académico

Ansiedad y estrés (p. 111-117) - 2019

Editor: Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS)

10.1016/j.anyes.2019.08.002 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1134-7937

• Dialnet

Resiliencia, satisfacción y situación de las familias con hijos/as con y sin discapacidad como predictores del estrés familiar

Ansiedad y estrés (p. 59-66) - 2020

Editor: Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS)

10.1016/j.anyes.2020.03.001 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1134-7937

• Dialnet

Métodos de enseñanza, compromiso y metas del profesorado en modalidad b-learning

Aula abierta (p. 311-320) - 2019

Editor: Instituto de Ciencias de la Educación

10.17811/rifie.48.3.2019.311-320 Ver en origen

• ISSN/ISBN 0210-2773

• Dialnet

Atribuciones causales internas y externas: autoconcepto y rendimiento académico

Aula abierta (p. 249-266) - 1998

Editor: Instituto de Ciencias de la Educación

• ISSN/ISBN 0210-2773

• Dialnet

El uso de los errores como herramienta del aprendizaje autorregulado en estudiantes de secundaria

Aula abierta (p. 229-236) - 2018

Editor: Instituto de Ciencias de la Educación

10.17811/rifie.47.2.2018.229-236 Ver en origen

• ISSN/ISBN 0210-2773

• Dialnet

Curricular Adaptations for Deaf and Hard of Hearing Students at UNED University

Bordón: Revista de pedagogía (p. 91-106) - 2016

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

10.13042/bordon.2016.68401 Ver en origen

• ISSN/ISBN 0210-5934

• Dialnet

Diferencias en los componentes cognitivo y afectivo-motivacional entre distintos niveles de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

Bordón: Revista de pedagogía (p. 537-554) - 2000

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 0210-5934

• Dialnet

La adopción de múltiples metas y utilización de estrategias cognitivas y autorreguladoras

Bordón: Revista de pedagogía (p. 129-139) - 2001

Editor: Sociedad Española de Pedagogía

• ISSN/ISBN 0210-5934

• Dialnet

Discapacidad y contextos de intervención

2018

Editor: Sanz y Torres

• ISSN/ISBN 978-84-16466-67-2

• Dialnet

Necesidades específicas de apoyo educativo

2020

Editor: Sanz y Torres

• ISSN/ISBN 978-84-17765-87-3

• Dialnet

Diagnóstico e intervención en un caso con problemas en motivación académica

Intervención psicológica y educativa con niños y adolescentes: Estudio de casos escolares (p. 221-232) - 2006

Editor: Ediciones Pirámide

• ISSN/ISBN 84-368-2069-X

• Dialnet

La evolución de la educación especial: La institucionalización, la normalización de servicios, la integración

Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje (p. 11-18) - 1998

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educacion

• ISSN/ISBN 84-89694-54-0

• Dialnet

El centro ordinario y las necesidades educativas especiales. El P.E.C, El P.C.C. y las A.C.I

Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje (p. 27-31) - 1998

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educacion

• ISSN/ISBN 84-89694-54-0

• Dialnet

La educación especial y la LOGSE: Las necesidades educativas especiales

Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje (p. 19-21) - 1998

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educacion

• ISSN/ISBN 84-89694-54-0

• Dialnet

El proceso de valoración de las necesidades educativas especiales. Decisiones de escolarización

Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje (p. 22-26) - 1998

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educacion

• ISSN/ISBN 84-89694-54-0

• Dialnet

Recursos personales y materiales para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales

Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje (p. 36-42) - 1998

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educacion

• ISSN/ISBN 84-89694-54-0

• Dialnet

El centro de educación especial: Características diferenciales

Manual de alteraciones en la audición y el lenguaje (p. 32-35) - 1998

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educacion

• ISSN/ISBN 84-89694-54-0

• Dialnet

Programa formativo parental para el apoyo en las tareas académicas: motivación académica y aprendizaje autorregulado

Mixtura educativa a la carta: reflexiones en torno a la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación (p. 175-190) - 2018

Editor: GKA Ediciones - Eagora

• ISSN/ISBN 978-84-15665-30-4

• Dialnet

Las estrategias de aprendizaje

Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar (p. 183-220) - 1998

Editor: Servizo de Publicacións

• ISSN/ISBN 84-89694-61-3

• Dialnet

Psicología de la educación: una mirada hacia el futuro

Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar (p. 279-307) - 1998

Editor: Servizo de Publicacións

• ISSN/ISBN 84-89694-61-3

• Dialnet

CE-99. Programa para el desarrollo competencial parental en estrategias de aprendizaje, estilos educativos, metas y expectativas académicas

6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings (p. 948) - 2018

Editor: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC

• ISSN/ISBN 978-84-09-02091-1

• Dialnet

Las escalas de estrategias motivacionales de autorregulación (EEMA)

Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: investigación e innovación educativa (p. 1211-1218) - 2005

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 84-7756-639-9

• Dialnet

Caracterización de las estrategias motivacionales de autorregulación del EEMA

Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: investigación e innovación educativa (p. 1203-1210) - 2005

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 84-7756-639-9

• Dialnet

Programa formativo parental para el desarrollo del apoyo académico en eso

II Congreso Virtual Internacional y IV Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores CIREI 2018 (p. 153-166) - 2019

Editor: Editorial Universidad de Alcalá

• ISSN/ISBN 9788418254512

• Dialnet

Estudio sobre un programa formativo para el desarrollo del apoyo académico parental en ESO

Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa (p. 345-352) - 2019

Editor: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)

• ISSN/ISBN 978-84-09-12411-4

• Dialnet

El papel de la detección de errores en el aprendizaje autorregulado: efectos sobre el rendimiento académico

Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa (p. 203-210) - 2019

Editor: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)

• ISSN/ISBN 978-84-09-12411-4

• Dialnet

Diferencias diagnósticas en función del género respecto a la utilización de estrategias autorreguladoras

Investigación y sociedad (p. 1133-1138) - 2003

Editor: Grupo Editorial Universitario

• ISSN/ISBN 84-8491-299-X

• Dialnet

La evaluación del aprendizaje autorregulado

Investigación y sociedad (p. 1289-1290) - 2003

Editor: Grupo Editorial Universitario

• ISSN/ISBN 84-8491-299-X

• Dialnet

El aprendizaje y servicio como metodología para crear escuelas inclusivas

Liderando investigación y prácticas inclusivas (p. 1637-1644) - 2018

Editor: Editorial Universidad de Granada

• ISSN/ISBN 978-84-338-6231-0

• Dialnet

Un análisis de las diferencias en las orientaciones motivacionales de los alumnos universitarios según el curso y el tipo de carrera

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela (p. 396) - 1999

Editor: Fundación SEK

• Dialnet

Características diferenciales y predictivas del aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

2000

Defensa realizada en: Universidade da Coruña

• Dialnet

La comprensión de los textos escritos: evaluación del programa "Comprender y aprender en el aula"

(p. 1-832) - 2004

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Comportamiento estratégico en el estudio de una obra musical: estrategias metacognitivas implicadas

(p. 1-405) - 2003

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Rendimiento académico de los estudiantes de secundaria obligatoria y su relación con las aptitudes mentales y las actitudes ante el estudio

2015

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Detección de errores y autorregulación retroactiva como determinantes del rendimiento en estudiantes de secundaria y su relación con las variables cognitivo-motivacionales

2015

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet
• Dialnet

Análisis de la evaluación externa en el área de ciencias: estudio comparativo entre España y Colombia

2014

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Un estudio sobre la motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de ciencias de la salud

2015

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Un estudio sobre la situación de la educación inclusiva en centros educativos desde la percepción de la comunidad educativa

2018

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Aprendizaje, funciones ejecutivas y estrés en alumnado de educación primaria

2019

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet

Creencias, metas y compromiso de los opositores a los cuerpos de maestros y de profesores de enseñanza secundaria

2014

Defensa realizada en: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

• Dialnet