¿Puede la conducta ser un factor de riesgo coronario?

A distancia (p. 58-73) - 1993

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 1133-1151

• Dialnet

DIRECTIONALITY AND VIOLENCE EXPRESSION INDATING RELATIONSHIP OF YOUNG PEOPLE

Acción Psicológica Universidad Nacional De Educación A Distancia, Servicio De Psicología Aplicada (p. 61-70) - 1/1/2012

Editor: Facultad de Psicología

10.5944/ap.9.1.437 Ver en origen

• ISSN 1578908X
• ISSN/ISBN 1578-908X

• Dialnet
• iMarina

¿Puede amortiguar el Engagement los efectos nocivos de la Procrastinación Académica?

Acción psicológica (p. 117-134) - 2013

Editor: Facultad de Psicología

10.5944/ap.10.1.7039 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1578-908X

• Dialnet

Competencia percibida y nivel de dificultad: rendimiento y reactividad de la frecuencia cardíaca

Acción psicológica (p. 31-44) - 2002

Editor: Facultad de Psicología

10.5944/ap.1.1.540 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1578-908X

• Dialnet

The Role of Psychological Strengths, Coping Strategies and Well-Being in the Prediction of Academic Engagement and Burnout in First-Year University Students

Acción psicológica (p. 51-68) - 2018

Editor: Facultad de Psicología

10.5944/ap.15.2.21831 Ver en origen

• ISSN/ISBN 1578-908X

• Dialnet

Reactividad cardiovascular ante el estrés y su vinculación con variables comportamentales

Anales del sistema sanitario de Navarra (p. 11-14) - 1997

Editor: Gobierno de Navarra

• ISSN/ISBN 1137-6627

• Dialnet

Patrón de conducta tipo-A y motivación de logro. Implicación de los componentes en la evaluación del rendimiento

Boletín de Psicología (p. 7-32) - 1990

• ISSN/ISBN 0212-8179

• Dialnet

Dirección predictiva de los componentes del Patrón de Conducta Tipo-A en la información de síntomas psicofisiológicos

Boletín de Psicología (p. 65-78) - 1990

• ISSN/ISBN 0212-8179

• Dialnet

Medida del patrón de conducta tipo-A en muestras españolas: datos psicométricos del jas para estudiantes

Boletín de psicología (p. 41-77) - 1991

Editor: Promolibro

• ISSN/ISBN 0212-8179

• Dialnet

Reseña de libro y portal Claves innovadoras para la prevención del abandono en instituciones de educación abierta y a distancia: experiencias internacionales

Ciencia y Educación (p. 89-90) - 2017

Editor: Instituto Tecnológico de Santo Domingo

10.22206/cyed.2017.v1i1.pp89-90 Ver en origen

• ISSN/ISBN 2613-8794

• Dialnet

Perspectivas actuales en el estudio de diferencias individuales: estructuras y procesos

1994

Editor: Madrid : Sanz y Torres, 1994

• ISSN/ISBN 84-88667-09-4

• Dialnet

Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436263930

• Dialnet

Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

2011

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436261073

• Dialnet

La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007

2009

Editor: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009

• ISSN/ISBN 9788436258677

• Dialnet

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 84-695-8245-3

• Dialnet

VII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

1/1/2014

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISBN 9788469721827
• ISSN/ISBN 978-84-697-2134-6

• Dialnet
• Dialnet
• iMarina

Introducción al estudio de las diferencias individuales

2004

Editor: Sanz y Torres

• ISSN/ISBN 84-96094-50-2

• Dialnet

Quality Assessment for E-learning: a Benchmarking Approach (Third edition)

2016

Editor: European Association of Distance Teaching Universities

• Dialnet

El rol del tutor en un curso en línea

2006

Editor: IUED UNED

• Dialnet

Claves innovadoras para la prevención del abandono en instituciones de educación abierta y a distancia: experiencias internacionales

2016

Editor: Universidad Abierta para Adultos

• ISSN/ISBN 978-9945-580-31-0

• Dialnet

PCTA y mecanismo atencional: análisis de la incidencia de los componentes sobre el rendimiento y la percepción de síntomas

Aportaciones recientes a la evaluación psicológica (p. 499-518) - 1993

Editor: Barcelona: PPU

• ISSN/ISBN 84-477-0194-8

• Dialnet

Componentes del patrón de conducta Tipo-A: estudio de la reactividad psicofisiológica ante situaciones elicitadoras de hostilidad

Aportaciones recientes a la evaluación psicológica (p. 477-498) - 1993

Editor: Barcelona: PPU

• ISSN/ISBN 84-477-0194-8

• Dialnet

¿Cómo desarrollar un sistema de apoyo al estudiante de calidad en entornos mediados por la tecnología?: experiencias de la UNED en España

Claves innovadoras para la prevención del abandono en instituciones de educación abierta y a distancia: experiencias internacionales (p. 195-264) - 2016

Editor: Universidad Abierta para Adultos

• ISSN/ISBN 978-9945-580-31-0

• Dialnet

Museos accesibles con apoyo de realidad mixta y gamificaciones: una narrativa artística enriquecida en el proyecto MUSACCES

Cultura y tecnologías digitales socialmente responsables e innovadoras (p. 69-82) - 2020

Editor: Trea

• ISSN/ISBN 978-84-17987-59-6

• Dialnet

Avoiding e-protoring, ensuring trust: UNED’s AvEx

Designing online assessment. Solutions that are rigorous, trusted, flexible and scalable (p. 75-77) - 2022

Editor: European Association of Distance Teaching Universities (EADTU)

• Dialnet

Self-regulated learning in distance education students: preliminary data

Dimensions Of Well Being. Research And Intervention (p. 294-314) - 2006

Editor: FrancoAngeli

• ISSN/ISBN 9788846473622

• Dialnet

Evolución de la educación síncrona digital en la UNED de España: de la prepandemia a la postpandemia

Educación sincrónica digital: debilidades y fortalezas (p. 217-260) - 2022

Editor: Virtual Educa

• ISSN/ISBN 978-9942-39-625-9

• Dialnet

Enfoque procesual del estudio de las diferencias individuales en personalidad

Introducción al estudio de las diferencias individuales (p. 385-428) - 2004

Editor: Sanz y Torres

• ISSN/ISBN 84-96094-50-2

• Dialnet

Métodos de investigación en el estudio de las diferencias individuales

Introducción al estudio de las diferencias individuales (p. 145-192) - 2004

Editor: Sanz y Torres

• ISSN/ISBN 84-96094-50-2

• Dialnet

Desarrollo histórico del estudio de las diferencias individuales I: etapa precientífica y establecimiento de la Psicología Diferencial como disciplina científica

Introducción al estudio de las diferencias individuales (p. 3-51) - 2004

Editor: Sanz y Torres

• ISSN/ISBN 84-96094-50-2

• Dialnet

New tools for communication in the nuclear field: the Massive Open Online Courses. Application to Nuclear Transmutation; Nuevas herramientas para la comunicacion en el campo nuclear: Los MOOCS (Curso online masivos en abierto). Aplicacion a la transmutacion nuclear

40. Annual Meeting of Spanish Nuclear Society, (p. 1-9) - 2014

• Dialnet

Aprendizaje basado en mapas conceptuales: rendimiento y relación con estilos de aprendizaje

Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008 (p. 163-183) - 2011

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436261073

• Dialnet

Eficacia diferencial de la evaluación continua a través de la elaboración de mapas conceptuales y la realización de exámenes en línea, sobre el rendimiento académico de estudiantes a distancia

Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008 (p. 205-221) - 2011

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 9788436261073

• Dialnet

¿Estudiantes a distancia?: Fomentar las redes sociales en los estudiantes de la UNED mediante acciones de acogida y orientación

Hacia la Web 3.0: actas del XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento (p. 160) - 2009

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-692-3571-3

• Dialnet

El uso de los cursos virtuales : datos comparativos de dos asignaturas de la Facultad de Psicología

I Jornadas TIC en la UNED - 2005

• Dialnet

Los Compañeros de Apoyo en Red (C.A.R.) como enriquecedores de la experiencia de aprendizaje en el marco del Plan de Acogida de la UNED

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas (p. 45-48) - 2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 84-695-8245-3

• Dialnet

Análisis de la eficacia del diseño de la evaluación continua en la asignatura de Psicología de las Diferencias Individuales

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas (p. 83-84) - 1/1/2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 84-695-8245-3

• Dialnet
• iMarina

Comunidades virtuales de aprendizaje formal e informal para el entrenamiento de estudiantes autorregulados en el marco del Plan de Acogida y Orientación de la UNED

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas (p. 28-32) - 2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 84-695-8245-3

• Dialnet

Red Engáncha-TE II: el "engagement" y la procrastinación académica. Buscando claves para prevenir el abandono

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas (p. 271-273) - 1/1/2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 84-695-8245-3

• Dialnet
• iMarina

El Modelo de Educación a Distancia de la UNED en el siglo XXI: la voz de los profesores tutores

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas (p. 49-50) - 1/1/2013

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 84-695-8245-3

• Dialnet
• iMarina