El desorden formal de pensamiento en la esquizofrenia

1/1/1979

• ISBN 84-7075-139-5

• iMarina

Comprensión de la inclusión jerárquica de clases: estudio evolutivo y desarrollo de procedimientos de evaluación

1/1/1986

• ISBN 84-505-4805-5

• iMarina

¿Enseñar a pensar?: perspectivas para la educación compensatoria

1/1/1987

Editor: Centro de Investigación y Documentación Educativa

• ISBN 176870035
• ISSN/ISBN 176-87-003

• Dialnet
• iMarina

Motivar en el aula

1/1/1990

• ISBN 847477294X

• iMarina

Motivación y aprendizaje en el aula: Cómo enseñar a pensar

1/1/1991

• ISBN 84-294-3334-1

• iMarina

Leer comprender y pensar: Nuevas estrategias y técnicas de evaluación

1/1/1992

• ISBN 8436922700

• iMarina

¿Qué es lo mejor para motivar a mis alumnos?: análisis de lo que los profesores saben, creen y hacen al respecto

1/1/1992

• ISBN 84-7477-408-X

• iMarina

Un modelo de evaluación en el área de lengua: la batería AP-L : evaluación externa de la experimentación del área de lengua y literatura, primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria : informe final

1/1/1993

• ISBN 84-482-0123-X

• iMarina

¿Cómo enseñar a comprender un texto?: un programa para enseñar al profesorado estrategias para entrenar la comprensión lectora

1/1/1994

Editor: Universidad Autónoma de Madrid

• ISBN 84-7477-474-8
• ISSN/ISBN 84-7477-474-8

• Dialnet
• iMarina

Entrenamiento metacognitivo: desarrollo de programas para la mejora de la comprensión lectora y los procesos de razonamiento

1/1/1994

Editor: Universidad Autónoma de Madrid

• ISBN 84-7477-486-1
• ISSN/ISBN 84-7477-486-1

• Dialnet
• iMarina

La evaluación de la inteligencia I: Inteligencia general

Psicodiagnóstico (p. 519-556) - 1/1/1983

• iMarina

Alternativas actuales

Psicodiagnóstico (p. 557-598) - 1/1/1983

• iMarina

Evaluación del pensamiento conceptual

Psicodiagnóstico (p. 597-631) - 1/1/1983

• iMarina

Evaluación de la motivación I: atribuciones y expectativas

Psicodiagnóstico (p. 867-910) - 1/1/1983

• iMarina

Evaluación de la motivación II: los intereses

Psicodiagnóstico (p. 911-941) - 1/1/1983

• iMarina

Tema 24. Evaluación de la motivación (II): los intereses

Psicodiagnóstico (p. 913-947) - 1/1/1983

• iMarina

Tema 15. Alternativas actuales

Psicodiagnóstico / coord. por Rocío Fernández Ballesteros, Vol. 1 (p. 557-598) - 1/1/1983

• iMarina

Tema 16. Evaluación del pensamiento conceptual

Psicodiagnóstico / coord. por Rocío Fernández Ballesteros, Vol. 1 (p. 599-634) - 1/1/1983

• iMarina

Evaluación del desarrollo intelectual y social

Psicodiagnóstico (p. 1103-1983) - 1/1/1983

• iMarina

Evaluación del desarrollo del lenguaje

Psicodiagnóstico (p. 1107-1143) - 1/1/1983

• iMarina

Formación en Epilepsia

1/10/1975

• iMarina

Los cuestionarios y la entrevista en psicología clínica

1/5/1981

• iMarina

Participación en Seminario sobre Orientación escolar y vocacional

1/2/1984

• iMarina

Participación en Seminario sobre Modificación de conducta: Aplicaciones a ambientes escolares

1/3/1984

• iMarina

Asistente al Primer Congreso de Orientación Escolar y Profesional

1/5/1984

• iMarina

Programa de formación en Psicología Clínica para postgraduados: hacia un Modelo P.I.R.

Anales Del I Congreso Del Colegio Oficial De Psicólogos - 11/5/1984

• iMarina

Implicaciones del modelo de vulnerabilidad para la prevención de los trastornos esquizofrénicos

26/9/1984

• iMarina

Evaluación de las habilidades sociales por medio de un cuestionario multimodal: Primeros datos

26/9/1984

• iMarina

Fiabilidad y Validez en las medidas físicas de la obesidad

26/9/1984

• iMarina

Check-list de conducta infantil

26/9/1984

• iMarina

El desorden formal del pensamiento en la esquizofrenia: adaptación, estandarización y validación del test de Bannister y Fransella para la evaluación de dicho desorden

Ejecución: 01-01-1977 - 31-12-1978

• iMarina

Motivación de logro, atribuciones y expectativas de control

Ejecución: 01-01-1979 - 31-12-1982

• iMarina

Entrenamiento en habilidades cognitivas y enriquecimiento motivacional: nuevas tecnologías en educación compensatoria

Ejecución: 01-01-1984 - 31-12-1985

• iMarina

Instrucción y desarrollo cognitivo. viabilidad del entrenamiento metacognitivo para facilitar la comprensión lectora y los procesos de razonamiento en sujetos de 11 a 15 años

Ejecución: 01-01-1986 - 31-12-1988

• iMarina

Entrenamiento de habilidades cognitivas y enriquecimiento motivacional: nuevas tecnologías para la educación compensatoria

Ejecución: 31-12-1986 - 01-01-1995

• iMarina

Meta-conocimiento y problemas de aprendizaje. viabilidad del entrenamiento metacognitivo para facilitar los procesos de comprensión lectora y razonamiento y el desarrollo de patrones efectivos de afrontamiento del fracaso en sujetos de 11 a 15 años

Ejecución: 01-01-1987 - 31-12-1990

• iMarina

Evaluación de la reforma de las enseñanzas medias: análisis de las pruebas utilizadas por el cide en la tercera evaluación de la segunda generación

Ejecución: 01-01-1987 - 31-12-1988

• iMarina

Meta-conocimiento, comprensión lectora y pensamiento crítico: desarrollo de estrategias y técnicas de evaluación

Ejecución: 01-01-1988 - 31-12-1989

• iMarina

Motivación e instrucción: la génesis de los procesos cognitivos y motivacionales en la enseñanza de la producción oral y escrita

Ejecución: 01-01-1993 - 31-12-1996

• iMarina

Evaluación del conocimiento y su adquisición I

Ejecución: 01-01-1993 - 31-12-1995

• iMarina

Motivación de logro y enriquecimiento motivacional

1/6/1988

• iMarina

Leer para comprender. Desarrollo y valoración de un programa de entrenamiento en supervisión y regulación de la comprensión lectora

1/1/1989

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

• Dialnet
• iMarina

Motivación de logro: concepto y medida en el ámbito de la enseñanza media

1/1/1989

• iMarina

Motivación de logro y aprendizaje escolar: elaboración y evaluación de un programa de entrenamiento motivacional dirigido a los maestros

1/1/1990

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

• Dialnet
• iMarina

Enseñar a comprender: diseño y valoración de un programa de instrucción para formar a los profesores en la enseñanza de estrategias de comprensión de las ideas principales en el aula

1/1/1992

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

• Dialnet
• iMarina

Viabilidad y eficacia de un entrenamiento metacognitivo y contextualizado para la mejora de la capacidad de razonar

1/1/1992

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

• Dialnet
• iMarina

Razonamiento e instrucción cognitiva: desarrollo y valoración de un programa para mejorar la capacidad de razonamiento en sujetos de 12 a 15 años

1/1/1992

• iMarina

Estrategias para el entrenamiento motivacional. Aplicabilidad al ámbito de la deficiencia mental

1/4/1993

• iMarina

El profesor frente al trabajo cooperativo. Variables que determinan la elección del trabajo cooperativo como método de instrucción

1/7/1997

• iMarina

Desarrollo y valoración de un programa de EDUCACIÓN NUTRICIONAL en el contexto escolar

1/11/2003

• iMarina

Evaluación del conocimiento y el aprendizaje en las Ciencias Sociales. Módulos para la formación y actualización del profesorado

1/1/1999

• iMarina

Evaluación de la motivación en sujetos adultos: El cuestionario MAPE-3

1/1/2000

• iMarina

Evaluación del conocimiento y formación del profesorado. Diseño, evaluación y valoración inicial de un programa de formación del profesorado de Ciencias Sociales de Secundaria en evaluación de conocimientos y capacidades cognitivas y desarrollo de instrumentos de apoyo a la evaluación

1/1/2000

• iMarina

Evaluación Psicológica

1/1/2000

• iMarina

Evaluación de motivaciones, expectativas y valores relacionados con el aprendizaje: El cuestionario MEVA

1/1/2002

• iMarina

El proceso de evaluación psicológica en el marco de la selección de personal: una aproximación práctica

1/1/2004

• iMarina