The moderating role of school facilitating conditions and attitudes towards ICT on teachers' ICT use and emphasis on developing students’ digital skills

Computers In Human Behavior - 1/1/2024

10.1016/j.chb.2023.107994 Ver en origen

• ISSN 07475632

• iMarina

The Use of Digital Resources in Teaching during the Pandemic: What Type of Learning Have They Promoted?

Education Sciences - 1/1/2023

10.3390/educsci13010058 Ver en origen

• ISSN 22277102

• iMarina

The Role of Emotional Intelligence, Meta-Comprehension Knowledge and Oral Communication on Reading Self-Concept and Reading Comprehension

Education Sciences - 1/12/2023

10.3390/educsci13121249 Ver en origen

• ISSN 22277102

• iMarina

Can Video Games Promote Moral Cognition? Supporting Epistemic Play in Papers, Please through Dialogue

Education Sciences - 1/9/2023

10.3390/educsci13090929 Ver en origen

• ISSN 22277102

• iMarina

Do pro-social video games promote moral activity?: an analysis of user reviews of Papers, Please

Education and Information Technologies (p. 11411-11442) - 1/9/2022

10.1007/s10639-022-11072-x Ver en origen

• ISSN 13602357

• iMarina

Analysis of Teaching Practices During the COVID-19 Pandemic: Teachers’ Goals and Activities in Virtual Classrooms

Frontiers In Psychology - 11/4/2022

10.3389/fpsyg.2022.870903 Ver en origen

• ISSN 16641078

• iMarina

Teaching and Learning in Times of COVID-19: Uses of Digital Technologies During School Lockdowns

Frontiers in Psychology - 29/4/2021

10.3389/fpsyg.2021.656776 Ver en origen

• ISSN 16641078

• iMarina

Teaching and learning musical instruments through ICT: the impact of the COVID-19 pandemic lockdown

Heliyon - 1/1/2022

10.1016/j.heliyon.2022.e08761 Ver en origen

• ISSN 24058440

• iMarina

Do teachers believe that video games can improve learning?

Heliyon - 1/6/2022

10.1016/j.heliyon.2022.e09798 Ver en origen

• ISSN 24058440

• iMarina

Does ICT help more student-centered teaching in STEM subjects?

Investigações Em Ensino De Ciências (Online) (p. 396-409) - 1/4/2024

10.22600/1518-8795.ienci2024v29n1p396 Ver en origen

• ISSN 15188795

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Moral reflection with vide games: An approach through spontaneous play with papers, please

INTED 2021: Conference Proceedings : 15th International Technology, Education and Development Conference, 8-9 March, 2021 (p. 1697-1705) - 26/3/2021

10.21125/inted.2021.0384 Ver en origen

• ISSN 23401079

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¿Cuál es el efecto de la Inteligencia emocional en la competencia lectora de los estudiantes? Un modelo de Ecuaciones Estructurales de Mínimos Cuadrados Parciales

11/12/2023

• iMarina

Debates de investigaciones en curso y seminario de metodología

• iMarina

Videogames na educação: ensinando conceitos e aprendendo com esses recursos

8/11/2023

• iMarina

Enseñanza durante el confinamiento: Uso de los recursos digitales en la docencia

17/5/2022

• iMarina

Enseñanza y aprendizaje durante el confinamiento en España: Problemáticas y actuaciones docentes

26/5/2021

• iMarina

¿Cómo el uso de las TIC en las prácticas docentes ha cambiado desde el confinamiento=

11/12/2023

• iMarina

Enseñanza y aprendizaje de la música

• iMarina

Estrategias de enseñanza de la interpretación musical: aprendiendo desde las emociones

• iMarina

Prácticas docentes en el uso de las TIC: El efecto de las actitudes y las condiciones facilitadoras de los centros

11/12/2023

• iMarina

Aprender a través de las pantallas: Usos epistémicos para formar mentes digitales

Ejecución: 01-09-2021 - 31-08-2024

Tipo: Nacional

Importe financiado: 39204,00 Euros.

• iMarina

Un modelo de formación docente que integra la perspectiva de género para el desarrollo de las competencias comunicativas orales en Bachillerato y Universidad

Ejecución: 01-09-2023 - 01-09-2026

Tipo: Nacional

Importe financiado: 40800,00 Euros.

• iMarina

FPI MINECO 2018 contrato posdoctoral. Ayudas para contratos predoctorales para la formación de doctores associated with the Project Aprendizaje e instrucción en dominios específicos: el papel del cuerpo y de las representaciones externas (EDU2017-82243-C2-1-R) and subsequently associated with the Project Aprender a través de las pantallas: usos epistémicos para formar mentes digitales (PID2020-114177RB-I00)

Ejecución: Desde 15-12-2022

Tipo: Nacional

Importe financiado: 12500,00 Euros.

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Autoevaluación y toma de decisiones para la mejora de la competencia oral y el rendimiento académico en educación secundaria (ADACORA

Ejecución: 01-12-2022 - 31-08-2023

Tipo: Nacional

Importe financiado: 58080,00 Euros.

• iMarina

Beca de colaboración en el departamento Ciencias de la Educaciónmediante el proyecto El proceso de educación inclusiva desde la mirada de los compañeros y compañeras de los estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA)

Ejecución: Desde 01-11-2018

Tipo: Nacional

Importe financiado: 2000,00 Euros.

• iMarina

Análisis y valoración del proceso de educación inclusiva del alumnado con trastornos del espectro del autismo desde educación infantil hasta la universidad: la participación social como eje de análisis.

Ejecución: 01-09-2018 - 01-09-2020

• iMarina

Las tecnologías digitales en contextos de enseñanza y aprendizaje: Prácticas docentes durante el confinamiento y posibilidades del videojuego como recurso educativo

1/1/2022

• iMarina