Conclusion: Towards a post-pandemic, (post)human world

Transhumanism And Posthumanism In Twenty-First Century Narrative (p. 224-227) - 1/1/2021

10.4324/9781003129813-19 Ver en origen

• iMarina

How do Secondary Education Textbooks treat the History of Chemistry? An analysis from Science Education Research and the History of Science

Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias - 1/1/2019

10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i1.1101 Ver en origen

• ISSN 1697011X

• iMarina

¿Cómo presentan la historia de la química los libros de texto de Educación Secundaria? Un análisis desde la didáctica y los estudios históricos de la ciencia

Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias (p. 1101-1101) - 1/1/2019

10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i1.1302 Ver en origen

• ISSN 1697011X

• iMarina

Año Internacional de la Tabla Periódica (2019): una oportunidad para abordar contextos de didáctica e historia de la física y la química

Revista Española De Física (p. 10-18) - 1/1/2019

• ISSN 0213862X

• iMarina

Concepciones sobre el trabajo práctico de campo (TPC): una aproximación al pensamiento de los futuros profesores

Revista Complutense De Educacion (p. 261-285) - 1/1/1999

• ISSN 19882793

• iMarina

Impact of management system and lactation stage on fatty acid composition of camel milk

Journal Of Food Composition And Analysis - 1/4/2020

10.1016/j.jfca.2020.103418 Ver en origen

• ISSN 08891575

• iMarina

Using Product Content Labels To Engage Students in Learning Chemical Nomenclature

Journal Of Chemical Education (p. 757-759) - 13/5/2014

10.1021/ed300659c Ver en origen

• ISSN 00219584

• iMarina

Profesorado de ciencias comprometido con la justicia social: formación, metas y praxis docente en contextos socio-económicamente desafiantes

Ensenanza De Las Ciencias (p. 761-766) - 1/1/2017

• ISBN 21746486
• ISSN 02124521

• iMarina

Enseñanza medioambiental y justicia social en la Educación Primaria de las aulas de América latina

Ensenanza De Las Ciencias (p. 755-760) - 1/1/2017

• ISSN 02124521

• iMarina

La historia de la química en el currículo de ESO y de bachillerato (LOE). Una revisión interdisciplinar para la investigación didáctica

Ensenanza De Las Ciencias (p. 147-160) - 1/1/2017

10.5565/rev/ensciencias.2006 Ver en origen

• ISSN 02124521

• iMarina
• iMarina

Enseñanza y divulgación de la Química y la Física

1/1/2012

• iMarina

Análisis de la adaptación de los libros de texto de ESO al currículo oficial, en el campo de la Química

(p. 1-880) - 1/1/2007

• ISBN 8466923365

• iMarina

Prácticas de Liderazgo en un Instituto de Educación Secundaria con buen rendimiento académico, situado en un entorno desfavorecido. Globalización y Organizaciones Educativas.

(p. 288-298) - 24/11/2016

• iMarina

Proyectos para la enseñanza de las ciencias del pasado como fuentes de recursos en el presente: el Proyecto CIB del IEPS (1975-1992) para el estudio de textos científicos

Youtube Como Recurso Didáctico Para El Aprendizaje De La Física Mediante La Argumentación (p. 325-332) - 1/1/2017

• iMarina

Youtube como recurso didáctico para el aprendizaje de la física mediante la argumentación

Youtube Como Recurso Didáctico Para El Aprendizaje De La Física Mediante La Argumentación (p. 219-227) - 1/1/2017

• ISBN 9788414104262

• iMarina

Investigación y docencia en didáctica de las ciencias experimentales y las matemáticas para el cambio educativo y la justicia social

Xv Foro Internacional Sobre La Evaluación De La Calidad De La Investigación Y De La Educación Superior (Fecies), 2018 (p. 802-808) - 1/1/2018

• ISBN 9788409020980

• iMarina

Recursos Didácticos en la Web para el Aprendizaje de la Interrelación Luz-Química

XXXV Biennial Meeting of the Spanish Royal Chemistry Society (p. 251-251) - 31/7/2015

• ISBN 9788460697862

• iMarina

Pensando sobre Educación Matemática para la Justicia Social: Propuesta desde la multidisciplinariedad

Viii Congreso Iberoamericano De Educación Matemática. Libro De Actas (p. 209-217) - 20/9/2017

• ISBN ISBN 978-84-945722-3-4

• iMarina

Transhumanism and posthumanism in twenty-first century narrative: Perspectives on the non-human in literature and culture

Transhumanism And Posthumanism In Twenty-First Century Narrative (p. 1-236) - 1/1/2021

10.4324/9781003129813 Ver en origen

• iMarina

(Trans/post)humanity and representation in the fourth industrial revolution and the anthropocene: An introduction

Transhumanism And Posthumanism In Twenty-First Century Narrative (p. 1-19) - 1/1/2021

10.4324/9781003129813-1 Ver en origen

• iMarina

Vulnerability and risk in Larissa Lai's critical dystopias

Representing Vulnerabilities In Contemporary Literature (p. 166-180) - 1/12/2022

10.4324/9781032130323-12 Ver en origen

• iMarina

Relación entre la enseñanza de la Química en Bachillerato y las Pruebas de Acceso a la Universidad

Publicación Online De Resúmenes Xxxvi Reunión Bienal De La Real Sociedad Española De Química - 2/7/2017

• iMarina

Refworks: gestor bibliográfico

1/4/2009

• iMarina

Liderazgo para la justicia social: estudio de un caso de Educación Secundaria en un contexto socio-económicamente desafiante de la Comunidad de Madrid - Aportación en Simposio: Liderazgo Inclusivo y para la Justicia Social

24/11/2016

• iMarina

Presencia en la web: redes científicas y difusión de publicaciones

26/3/2014

• iMarina

Análisis de datos cualitativos con ATLAS.ti aplicado a la investigación socioeducativa

• iMarina

Técnicas de enseñanza para la mejora de la comunicación didáctica

• iMarina

El papel de la ANECA en el desarrollo y evaluación de la carrera docente: Programa ACADEMIA para la Acreditación Nacional

21/5/2012

• iMarina

Aprendizaje cooperativo (25 horas)

• iMarina

Semana de la Innovación Docente

17/11/2015

• iMarina

“¿Qué sé sobre la Tabla Periódica y cómo puedo aprender más?” Experiencia con alumnado de Secundaria

5/7/2019

• iMarina

I Jornada de Buenas Prácticas del Programa Docentia

26/2/2013

• iMarina

MAT2010-16815 - Nuevos materiales nanocompuestos con propiedades electricas especiales y desarrollo de nuevos metodos de caracterización: nanopiezodeformación y nanotermodeformación.

Ejecución: 01-01-2011 - 31-12-2014

Tipo: Nacional

Financiado por: MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION

Importe financiado: 60500,00 Euros.

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• UC3M

Educación y justicia social: una mirada multidisciplinar

Ejecución: 01-05-2012 - 31-12-2014

Tipo: Nacional

Importe financiado: 40000,00 Euros.

• iMarina

Escuelas para la justicia social

Ejecución: 01-01-2012 - 31-12-2014

Tipo: Nacional

Importe financiado: 42592,00 Euros.

• iMarina

La democracia en las escuelas como fundamento de una educación para la Justicia Social.

Ejecución: 01-01-2018 - 31-12-2021

• iMarina

ISSPP (International Successful School Principals Project)

Ejecución: 01-09-2014 - 31-08-2016

Tipo: Internacional

• iMarina

Estudio diagnóstico comprensivo sobre proyectos de aprendizaje y servicio: elaboración de una guía de buenas prácticas

Ejecución: 01-05-2014 - 30-11-2015

Tipo: Nacional

Importe financiado: 3600,00 Euros.

• iMarina

Título: Matemática fundamental y aplicaciones de las Matemáticas para las Ciencias Sociales, Exactas y Experimentales

Ejecución: 01-07-2013 - 31-12-2014

• iMarina

Título: Virtualización del Aprendizaje Servicio (Aps). Recursos Digitales y Comunidades virtuales de aprendizaje en la Web 2.0

Ejecución: 01-09-2013 - 30-06-2014

Tipo: Regional

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Título: Proyecto europeo eCity

Ejecución: 01-01-2013 - 31-12-2015

Tipo: Internacional

Importe financiado: 363000,00 Euros.

• iMarina

Título: Escuelas en contextos socio-económicos desafiantes: una aproximación desde la educación para la justicia social

Ejecución: 01-01-2015 - 31-12-2017

Tipo: Internacional

Importe financiado: 62920,00 Euros.

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Materiales web de acceso público orientados a la enseñanza de la Química para ESO y Bachillerato. www.uv.es/quimicajmol

8/1/2017

• iMarina