La religión en la escuela. La posición de la nueva Ley de educación

Éxodo (p. 55-58) - 1/1/2021

• ISSN 1138901X

• iMarina

La educación ¿pública o privada?

Éxodo (p. 37-44) - 1/1/2001

• ISSN 1138901X

• iMarina

¿Pueden las escuelas contribuir a formar ciudadanos?

Éxodo (p. 35-39) - 1/1/2008

• ISSN 1138901X

• iMarina

Educación y nuevos modelos de familia

Éxodo (p. 19-24) - 1/1/2014

• ISSN 1138901X

• iMarina

El fenomeno de la violencia escolar

Éxodo (p. 19-24) - 1/1/2001

• ISSN 1138901X

• iMarina

Bueno o católico, usted elige

Trabajadores de la Enseñanza (p. 28-29) - 1/1/1999

• ISSN 11319615

• iMarina

¿La evaluación de centros conduce a la mejora?

Trabajadores de la Enseñanza (p. 37-38) - 1/1/2001

• ISSN 11319615

• iMarina

Què hem après de l`evaluació del programa d`integració escolar?

Temps d Educació (p. 69-83) - 1/1/1991

• ISSN 02147351

• iMarina

¿Puede el enfoque de las competencias contribuir a la inclusión y la ciudadanía?

Tejuelo (p. 9-25) - 1/1/2011

• ISSN 19888430

• iMarina

Atención la diversidad: cambios en las prácticas discursivas de una orientadora novel

Tejuelo (p. 10-45) - 1/1/2012

• ISSN 19888430

• iMarina

La autonomía de los centros educativos: VI Encuentros sobre educación en el Escorial (UCM)

1/1/2009

• ISBN 978-84-451-3233-3

• iMarina

Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos

1/1/2006

• ISBN 84-7827-432-4

• iMarina

La Escolarización del alumnado de origen inmigrante en España: Análisis descriptivo y estudio empírico

1/1/2003

• ISBN 0101010101010

• iMarina

Informe sobre violencia escolar: el maltrato entre iguales en la educación secundaria obligatoria

1/1/2000

• ISBN 8487182321

• iMarina

Evaluación del Programa de Integración Escolar de Alumnos con Deficiencias

1/1/1990

• ISBN 84-369-1800-2

• iMarina

¡La educación está desnuda!: lo que deberíamos aprender de la escuela confinada

1/1/2020

• iMarina

Calidad de la enseñanza en tiempos de crisis

1/1/2014

• ISBN 9788420690650

• iMarina

Orientación educativa: procesos de innovación y mejora de la enseñanza

1/1/2011

Editor: Barcelona: Grao

• ISBN 978-84-9980-084-4
• ISSN/ISBN 9788499800844

• Dialnet
• iMarina

Orientación educativa: modelos y estrategias de intervención

1/1/2011

• ISBN 978-84-9980-082-0

• iMarina

Orientación educativa 2: atención a la diversidad y educación inclusiva

1/1/2011

• iMarina

Diseño, aplicación y evaluación de cuatro programas de intervención, desarrollados en contextos de discusión oral, para mejorar la escritura de síntesis argumentativas y el perspectivismo en estudiantes de secundaria

24/4/2019

• iMarina

Las discusiones con una meta de integración de posturas y su impacto en la escritura de síntesis y la adopción de perspectivas

1/1/2018

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Traditional debates versus reflective discussions: Impact on argumentative strategies and perspective taking in secondary school students

1/1/2018

• iMarina

La influencia de las actividades de argumentación oral en la mejora de la adopción de perspectivas y de la competencia argumentativa. Análisis del papel de la demanda

1/1/2018

• iMarina

The influence of participation in oral discussion contexts on the writing of argumentative syntheses: design and evaluation of an intervention to improve argumentative competence and the ability to take perspective in secondary school students

1/1/2018

• iMarina

Análisis del uso de una guía de escritura en dos programas de intervención: su efecto sobre la calidad de las síntesis argumentativas a partir de múltiples fuentes

1/1/2018

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Teaching to write argumentative synthesis collaboratively in higher education

1/1/2018

• iMarina

Improving integration skills for argumentative writing: a pilot intervention in an online university

1/8/2017

• iMarina

Pre-service teachers' perceptions on an intervention in argumentative writing skills using ICT: a pilot study

15/2/2017

• iMarina

Teaching to synthesize contradictory information from different sources in higher education

1/1/2017

• iMarina

Diseño, evaluacion y formacion en programas de intervencion para la elaboracion de sintesis escritas a partir de multiples fuentes en secundaria

Ejecución: 01-01-2014 - 31-12-2016

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Evaluaciones nacionales e internacionales como política de mejora

Ejecución: 01-04-2013 - 30-09-2015

• iMarina

Leer y escribir para aprender en la Universidad: Impacto de las concepciones y del trabajo colaborativo mediado por guías de escritura.

Ejecución: 01-01-2010 - 30-09-2013

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Concepciones sobre la enseñanza y la orientación en docentes y psicopedagogos: influencia de la experiencia, la eta.

Ejecución: 01-01-2007 - 31-12-2007

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Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en la educación universitaria: variables personales y organización social de la tarea en la realización de síntesis a partir de múltiples textos.

Ejecución: 31-12-2005 - 30-06-2009

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Estudio de las bibliotecas escolares en España 2010. Análisis de los recursos, usos y valoraciones de los usuarios (B-56)

Ejecución: Desde 20-10-2009

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Leer y escribir para aprender en la universidad: impacto de las concepciones y de la tarea en la comprensión y composición de textos

Ejecución: 01-01-2009 - 31-12-2012

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Desarrollo de un sistema de indicadores de calidad para la evaluación de la actividad docente universitaria

Ejecución: 01-01-2009 - 31-12-2010

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Investigación para la elaboración de una herramienta de autoevaluación sobre el funcionamiento y uso de la biblioteca escolar (B9)

Ejecución: Desde 03-09-2008

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Elaborar síntesis argumentativas a partir de fuentes en Secundaria y Universidad: análisis de componentes instruccionales y su aplicación al diseño de una formación docente

Ejecución: 01-06-2020 - 31-05-2023

Tipo: Nacional

Importe financiado: 33880,00 Euros.

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Learning to write argumentative syntheses ans socio-scientific content, through deliberative dialogues and different instructional practices

13/10/2021

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La inclusión del alumnado con Trastorno de Espectro del Autismo (TEA) en Educación Infantil: Análisis de buenas prácticas en la Comunidad de Madrid.

26/10/2020

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El papel de la colaboración en la escritura de síntesis argumentativas a partir de textos con posiciones enfrentadas sobre un tema

1/1/2019

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La situación del alumnado con problemas emocionales y de conducta en la Comunidad de Madrid: Barreras y facilitadores para su inclusión educativa

15/11/2013

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Concepciones psicopedagógicas que subyacen al dilema de las diferencias en la educación inclusiva

16/12/2010

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Los sistemas de ayuda entre iguales como instrumentos de mejora de la convivencia en la escuela: Evaluacion de una intervencion

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El proceso de configuración de la identidad profesional de una orientadora educativa novel. Un estudio de caso.

16/12/2015

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Un modelo para acceder a las teorías implícitas sobre la enseanza y el aprendizaje mantenidas por los docentes, a través del análisis de sus prácticas en aula: estudio de 17 profesores de Historia, Lenguaje y Religión pertenecientes a la red de colegios M

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Evaluación de un programa de mejora de la convivencia: el alumno ayudante

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Las concepciones de los directivos sobre la planificación institucional

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