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GONZALEZ LAMAS, JARA

Psicología Básica I / Universidad Nacional de Educación a Distancia

Publications

Student participation: between the twilight of the liberal model of democracy and the rise of neoliberal policies

  • García-Pérez, D.
  • González-Lamas, J.

Pedagogy, Culture and Society (p. 225-245) - 2025

Editor: Routledge

10.1080/14681366.2023.2243318 View at source

  • ISSN/ISBN 1747-5104

A critical review of positive education: challenges and limitations

  • Cabanas, E.
  • González-Lamas, J.

Social Psychology of Education (p. 1249-1272) - 1/10/2022

Editor: Springer Science and Business Media B.V.

10.1007/s11218-022-09721-7 View at source

  • ISSN/ISBN 1573-1928

Varieties of Happiness: Mapping Lay Conceptualizations of Happiness in a Spanish Sample

  • Cabanas, E.
  • González-Lamas, J.

Psychological Reports (p. 688-720) - 1/04/2022

Editor: SAGE Publications Inc.

10.1177/00332941221133011 View at source

  • ISSN/ISBN 1558-691X

Felicidad y educación: déficits científicos y sesgos ideológicos de la “educación positiva”

  • Cabanas Díaz, Edgar
  • González-Lamas, Jara

Teoría de la educación (p. 65-85) - 2021

Editor: Ediciones Universidad de Salamanca

10.14201/teri.25433 View at source

  • ISSN/ISBN 1130-3743

Research in moral education: The contribution of P4C to the moral growth of students

  • García-Moriyón, F.
  • González-Lamas, J.
  • Botella, J.
  • Vela, J.G.
  • Miranda-Alonso, T.
  • Palacios, A.
  • Robles-Loro, R.
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Education Sciences - 1/4/2020

Editor: MDPI AG

10.3390/educsci10040119 View at source

  • ISSN 22277102
  • ISSN/ISBN 2227-7102

Improving Written Argumentative Synthesis by Teaching the Integration of Conflicting Information from Multiple Sources

  • Mateos, M.
  • Martín, E.
  • Cuevas, I.
  • Villalón, R.
  • Martínez, I.
  • González-Lamas, J.

Cognition And Instruction (p. 119-138) - 3/4/2018

Editor: Routledge

10.1080/07370008.2018.1425300 View at source

  • ISSN 1532690X
  • ISSN/ISBN 0737-0008

Arguing from sources: design and evaluation of a programme to improve written argumentation and its impact according to students’ writing beliefs

  • Jara González-Lamas
  • Mar Mateos
  • Cuevas Fernández, Isabel

Infancia Y Aprendizaje (p. 49-83) - 2/1/2016

Editor: Fundación Infancia y Aprendizaje

10.1080/02103702.2015.1111606 View at source

  • ISSN 02103702
  • ISSN/ISBN 0210-3702

Collaborative writing of argumentative syntheses from multiple sources: The role of writing beliefs and strategies in addressing controversy

  • Cuevas, I.
  • Mateos, M.
  • Martín, E.
  • Luna, M.
  • Martín, A.
  • Solari, M.
  • González-Lamas, J.
  • Martínez, I.
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Journal Of Writing Research (p. 205-226) - 1/1/2016

Editor: University of Antwerp

10.17239/jowr-2016.08.02.02 View at source

  • ISSN 20301006
  • ISSN/ISBN 2294-3307

Epistemological and reading beliefs profiles and their role in multiple text comprehension

  • Mar Mateos
  • Isabel Solé
  • Elena Martín
  • Nuria Castells
  • Isabel Cuevas
  • Jara González-Lamas

Electronic Journal Of Research In Educational Psychology (p. 226-252) - 1/1/2016

Editor: Education & Psychology I+D+i

10.14204/ejrep.39.15058 View at source

  • ISSN 16995880
  • ISSN/ISBN 1696-2095

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Enseñar y aprender a elaborar síntesis argumentativas a partir de fuentes en Secundaria y Universidad: factores que intervienen, análisis de componentes instruccionales e implicaciones para la formación/asesoramiento a docentes

  • Cuevas Fernández, Isabel
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Martín Ortega, Elena
  • Luna Chao, María
  • Villalón, Ruth
  • Martínez Álvarez, Isabel
  • Granado Peinado, Miriam
  • Casado Ledesma, Lidia
  • González Lamas, Jara
  • Núñez Cortés, Juan Antonio
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Libro De Resúmenes: Iii Edición De Las Jornadas De Investigación En Psicología (p. 22-23) - 1/1/2023

Editor: Facultad de Psicología

  • ISSN/ISBN 9788409483099

Does philosophy for children make a difference?

  • Félix García Moriyón
  • Juan Botella
  • Diana Centeno-Gutiérrez
  • Jara González Lamas

Parecidos De Familia: Propuestas Actuales En Filosofia Para Niños (p. 421-421) - 1/1/2018

Editor: Grupo Anaya

Mejorando las estrategias y las programaciones didácticas de docentes en formación para enseñar a escribir síntesis argumentativas en ESO

  • Jara González Lamas
  • Isabel Cuevas
  • J. A. Núñez
  • Isabel Martínez Álvarez
  • Elena Martín
  • Mª Luz Fernández
  • María Luna
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Bienestar psicológico y digitalización. El gran reto de la psicología hoy: actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (p. 2150-2159) - 2023

Editor: Dykinson

  • ISSN/ISBN 978-84-1170-366-6

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Last data update: 4/13/26 10:41 AM