Mateos Sanz, M. Mar mar.mateos@uam.es

Actividades

Online interventions to help college students to improve the degree of integration of their argumentative synthesis

  • Luna, Maria
  • Villalon, Ruth
  • Martinez-Alvarez, Isabel
  • Mateos, Mar;

Reading And Writing (p. 937-963) - 1/4/2023

10.1007/s11145-021-10248-0 Ver en origen

  • ISSN 09224777

Collaborative writing of argumentative syntheses by low-performing undergraduate writers: explicit instruction and practice

  • Granado-Peinado, Miriam
  • Cuevas, Isabel
  • Olmos, Ricardo
  • Martin, Elena
  • Casado-Ledesma, Lidia
  • Mateos, Mar

Reading And Writing (p. 909-936) - 1/1/2022

10.1007/s11145-022-10318-x Ver en origen

  • ISSN 09224777

Teaching argumentative synthesis writing through deliberative dialogues: instructional practices in secondary education

  • Casado-Ledesma L
  • Cuevas I
  • Van den Bergh H
  • Rijlaarsdam G
  • Mateos M
  • Granado-Peinado M
  • Martín E
... Ver más Contraer

Instructional Science (p. 515-559) - 1/8/2021

10.1007/s11251-021-09548-3 Ver en origen

  • ISSN 00204277

Learning paths in synthesis writing: Which learning path contributes most to which learning outcome?

  • Mateos M., Rijlaarsdam G., Martín E., Cuevas I., Van den Bergh H., Solari M.

Instructional Science (p. 137-157) - 1/4/2020

10.1007/s11251-020-09508-3 Ver en origen

  • ISSN 00204277

Improving university argumentative writing through online training

  • Luna M., Villalón R., Mateos M., Martín E.

Journal Of Writing Research (p. 233-262) - 1/1/2020

10.17239/jowr-2020.12.01.08 Ver en origen

  • ISSN 20301006

Teaching to write collaborative argumentative syntheses in higher education

  • Granado-Peinado M., Mateos M., Martín E., Cuevas I.

Reading And Writing (p. 2037-2058) - 1/10/2019

10.1007/s11145-019-09939-6 Ver en origen

  • ISSN 09224777

Improving Written Argumentative Synthesis by Teaching the Integration of Conflicting Information from Multiple Sources

  • Mateos M
  • Martín E
  • Cuevas I
  • Villalón R
  • Martínez I
  • González-Lamas J

Cognition And Instruction (p. 119-138) - 3/4/2018

10.1080/07370008.2018.1425300 Ver en origen

  • ISSN 1532690X

Arguing from sources: design and evaluation of a programme to improve written argumentation and its impact according to students’ writing beliefs

  • González Lamas, Jara
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Cuevas Fernández, Isabel

Infancia Y Aprendizaje (p. 49-83) - 2/1/2016

10.1080/02103702.2015.1111606 Ver en origen

  • ISSN 02103702

Collaborative writing of argumentative syntheses from multiple sources: The role of writing beliefs and strategies in addressing controversy

  • Cuevas I
  • Mateos M
  • Martín E
  • Luna M
  • Martín A
  • Solari M
  • González-Lamas J
  • Martínez I
... Ver más Contraer

Journal Of Writing Research (p. 205-226) - 1/1/2016

10.17239/jowr-2016.08.02.02 Ver en origen

  • ISSN 20301006

¿Qué concepciones sobre el conocimiento científico tienen los docentes universitarios de ciencias? Diseño, validación y aplicación de un cuestionario de dilemas para evaluar concepciones implícitas

  • García, María Basilisa
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Vilanova, Silvia Lucía

Revista Docencia Universitaria (p. 17-41) - 1/1/2016

  • ISSN 21458537
  • iMarina

Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos

  • Scheuer, Nora
  • Pozo Municio, Juan Ignacio
  • Pérez Echeverría, María del Puy
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Martín Ortega, Elena
  • de la Cruz, Montserrat

1/1/2006

  • ISBN 84-7827-432-4
  • iMarina

Mente y computación: fundamentos conceptuales de la psicología cognitiva

  • Mateos Sanz, María del Mar

1/1/1995

  • ISBN 84-7477-543-4
  • iMarina

Entrenamiento metacognitivo: desarrollo de programas para la mejora de la comprensión lectora y los procesos de razonamiento

  • Alonso Tapia, Jesús
  • Gutiérrez Martínez, Francisco
  • Mateos Sanz, María del Mar

1/1/1994

Editor: Universidad Autónoma de Madrid

  • ISBN 84-7477-486-1
  • ISSN/ISBN 84-7477-486-1

Organización comercial y marketing

  • Mateos Sanz, María del Mar

1/1/1994

  • ISBN 84-86988-70-5
  • iMarina

Gestión y acción comercial

  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Guerrero, Asunción

1/1/1994

  • ISBN 84-86988-69-1
  • iMarina

Área de formación y orientación laboral

  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Álvarez, María Paz
  • Jurado Gómez, Emilio

1/1/1992

  • ISBN 84-369-2052-X
  • iMarina

Leer para comprender: desarrollo y valoración de un programa de entrenamiento en supervisión y regulación de la comprensión lectora

  • Mateos Sanz, María del Mar

1/1/1990

  • ISBN 84-7477-227-3
  • iMarina

¿Enseñar a pensar?: perspectivas para la educación compensatoria

  • Alonso Tapia, Jesús
  • Fernández Ballesteros, Rocío
  • Rey González, Asunción
  • Gutiérrez Martínez, Francisco
  • González Alonso, Elena
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Huertas Martínez, Juan Antonio
... Ver más Contraer

1/1/1987

Editor: Centro de Investigación y Documentación Educativa

  • ISBN 176870035
  • ISSN/ISBN 176-87-003

Metacognición en expertos y novatos

  • Mateos Sanz, María del Mar

El Aprendizaje Estratégico : Enseñar A Aprender Desde El Currículo (p. 123-132) - 1/1/1999

  • iMarina

El cambio de las concepciones de los profesores sobre el aprendizaje

  • Scheuer, Nora
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Pérez Echeverría, María del Puy
  • Pozo Municio, Juan Ignacio

Educación Científica: Conferencias, Mesas De Debate Y Secciones (p. 29-54) - 1/1/1999

  • iMarina

Teorías e ideas previas sobre la cognición

  • Pérez Echeverría, María del Puy
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Pozo Municio, Juan Ignacio

I Jornadas De Psicología Del Pensamiento: (Actas) : Santiago De Compostela, 22-23 De Junio (p. 339-350) - 1/1/1998

  • iMarina

Las inferencias en la comprensión del discurso

  • León Cascón, José Antonio
  • Pérez-LLano, Marta
  • Pérez San José, Olga
  • Mateos Sanz, María del Mar

La Comprensión De La Prensa En Contextos Educativos (p. 49-62) - 1/1/1996

  • iMarina

Programas de intervención metacognitiva dirigidos a la mejora de la comprensión lectora: características y efectividad

  • Mateos Sanz, María del Mar

Razonamiento Y Comprensión (p. 327-346) - 1/1/1995

  • iMarina

Evaluación de la supervisión y regulación de la comprensión: la batería SURCO

  • Alonso Tapia, Jesús
  • Carriedo López, Nuria
  • Mateos Sanz, María del Mar

Leer comprender y pensar: Nuevas estrategias y técnicas de evaluación (p. 11-59) - 1/1/1992

Editor: Centro de Investigación y Documentación Educativa

  • ISSN/ISBN 84-369-2270-0

La evaluación de los estilos atributivos: el cuestionario EMA-II

  • Alonso Tapia, Jesús
  • Montero García-Celay, Ignacio
  • Mateos Sanz, María del Mar

Motivar En La Adolescencia: Teoría, Evaluación E Intervención (p. 233-261) - 1/1/1992

  • iMarina

Metacognition and reading comprehension: strategies for comprehension monitoring training

  • Mateos Sanz, M Mar
  • Alonso, Jesus

Learning and Instruction. European Research in an International Context (p. 1991-292) - 1/1/1991

  • iMarina

Evaluación de la comprensión lectora: procesos y resultados. Un estudio piloto

  • Mateos Sanz, M Mar
  • Carrera Levillain, Pilar

8460051307 - 1/1/1989

  • iMarina

VIII. Entrenamiento de habilidades cognitivas: El proyecto inteligencia

  • Alonso Tapia, Jesús
  • Fernández Ballesteros, Rocío
  • Gutiérrez Martínez, Francisco
  • González Alonso, Elena
  • Mateos Sanz, María del Mar
  • Huertas Martínez, Juan Antonio
  • Rey González, Asunción
  • Olea Díaz, Julio
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¿Enseñar a pensar?: perspectivas para la educación compensatoria (p. 355-453) - 1/9/1987

Editor: Centro de Investigación y Documentación Educativa

  • ISSN/ISBN 176-87-003

Efecto de un programa de intervención sobre la identificación e integración de argumentos durante la escritura de síntesis colaborativa en el contexto universitario

  • Granado-Peinado, M., Mateos. M., Martín, E., Cuevas, I

Avances En Ciencias De La Educación Y Del Desarrollo - 24/4/2019

  • iMarina

Análisis del uso de una guía de escritura en dos programas de intervención: su efecto sobre la calidad de las síntesis argumentativas a partir de múltiples fuentes

  • Granado-Peinado, M.
  • Cuevas Fernández, María Isabel
  • Martín, E.
  • Mateos, M.

1/1/2018

  • iMarina

Teaching to write argumentative synthesis collaboratively in higher education

  • Granado-Peinado, M.
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel
  • Mateos, M.
  • MARTÍN, E.

1/1/2018

  • iMarina

Improving integration skills for argumentative writing: a pilot intervention in an online university

  • Martin Ortega, Elena
  • Villalon Molina, Ruth
  • Mateos Sanz, M Mar

1/8/2017

  • iMarina

Pre-service teachers' perceptions on an intervention in argumentative writing skills using ICT: a pilot study

  • Villalon Molina, Ruth
  • Mateos Sanz, M Mar
  • Martin Ortega, Elena

15/2/2017

  • iMarina

Teaching to synthesize contradictory information from different sources in higher education

  • Martin, E
  • Mateos, Mar
  • Granado-Peinado, M
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel

1/1/2017

  • iMarina

Improving the ability of university students to write argumentative synthesis by explicit instruction on integrating conflicting information from multiple sources

  • Mateos, Mar
  • Martin, E
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel
  • Luna, M
  • Villalón, R

1/1/2017

  • iMarina

Effects of different learning activities on different synthesis writing learning outcomes

  • Mateos, Mar
  • Martin, M
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel
  • Rijalaarsdam, G.
  • Solari, M

1/1/2017

  • iMarina

Improving the quality of the written synthesis by teaching to integrate conflicting information from various sources

  • Mateos Sanz, M., Martín, E., Cuevas, I., Villalón, Ruth, y Martínez, I.

1/1/2016

  • iMarina

Pre-service teachers’ perceptions on written argumentation

  • Luna, M.
  • Villalón, Ruth
  • España, C.
  • Mateos, Mar
  • Martin Ortega, Elena

1/1/2016

  • iMarina

Este/a investigador/a no tiene documentos de trabajo.

Este/a investigador/a no tiene informes técnicos.

Elaborar síntesis argumentativas a partir de fuentes en Secundaria y Universidad: análisis de componentes instruccionales y su aplicación al diseño de una formación docente

  • Martin Ortega, Elena (Investigador/a)
  • Granado Peinado, Miriam (Investigador/a)
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel (Investigador principal (IP))
  • CASADO LEDESMA, LIDIA (Investigador/a)
  • Nuñez Cortes, Juan Antonio (Investigador/a)
  • Martinez Alvarez, Isabel (Investigador/a)
  • Luna Chao, Maria (Investigador/a)
  • Mateos Sanz, M Mar (Investigador principal (IP))
  • Villalon Molina, Ruth (Investigador/a)
  • Pardo Merino, Antonio (Investigador/a)
  • Gonzalez Lamas, Jara (Investigador/a)
... Ver más Contraer

Ejecución: 01-06-2020 - 31-05-2023

Tipo: Nacional

Importe financiado: 33880,00 Euros.

  • iMarina

Diseño, evaluacion y formacion en programas de intervencion para la elaboracion de sintesis escritas a partir de multiples fuentes en secundaria

  • Mateos Sanz, M Mar (Investigador principal (IP))
  • Martin Ortega, Elena (Investigador/a)
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2014 - 31-12-2016

  • iMarina

Leer y escribir para aprender en la Universidad: Impacto de las concepciones y del trabajo colaborativo mediado por guías de escritura.

  • Martinez Alvarez, Isabel (Investigador/a)
  • Solari Maccabelli, Mariana Andrea (Investigador/a)
  • Luna Chao, Maria (Investigador/a)
  • Martin Moreno, Ana (Investigador/a)
  • Villalon Molina, Ruth (Investigador/a)
  • Leon Garcia, Orfelio Gerardo (Investigador/a)
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel (Investigador/a)
  • Manso Ayuso, Jesus (Investigador/a)
  • Echeita Sarrionandia, Gerardo (Investigador/a)
  • Martin Ortega, Elena (Investigador/a)
  • Mateos Sanz, M Mar (Investigador principal (IP))
... Ver más Contraer

Ejecución: 01-01-2010 - 30-09-2013

  • iMarina

Concepciones sobre la enseñanza y la orientación en docentes y psicopedagogos: influencia de la experiencia, la eta.

  • Bautista Arellano, Alfredo (Investigador/a)
  • Martin Moreno, Ana (Investigador/a)
  • Luna Chao, Maria (Investigador/a)
  • Leon Garcia, Orfelio Gerardo (Investigador/a)
  • Perez Echeverria, M del Puy (Investigador/a)
  • Mateos Sanz, M Mar (Investigador/a)
  • Pozo Municio, J Ignacio (Investigador/a)
  • Martin Ortega, Elena (Investigador principal (IP))
... Ver más Contraer

Ejecución: 01-01-2007 - 31-12-2007

  • iMarina

Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en la educación universitaria: variables personales y organización social de la tarea en la realización de síntesis a partir de múltiples textos.

  • Luna Chao, Maria (Investigador/a)
  • Martin Moreno, Ana (Investigador/a)
  • Cuevas Fernandez, Maria Isabel (Investigador/a)
  • Echeita Sarrionandia, Gerardo (Investigador/a)
  • Martin Ortega, Elena (Investigador/a)
  • Mateos Sanz, M Mar (Investigador principal (IP))

Ejecución: 31-12-2005 - 30-06-2009

  • iMarina

Lectura, escritura y adquisición de conocimiento en la Educación Secundaria y la Educación Universitaria: variables personales y contextuales en la realización de síntesis a partir de múltiples fuentes

  • Mateos Sanz, M Mar (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2005 - 31-12-2009

  • iMarina

El papel de la colaboración en la escritura de síntesis argumentativas a partir de textos con posiciones enfrentadas sobre un tema

  • Granado Peinado, Miriam (Autor o Coautor)
  • María del Mar Mateos Sanz (Director)
  • Maria Elena Martín Ortega (Director)
  • Martin Ortega, Elena (Director) Doctorando: Miriam Granado Peinado

1/1/2019

  • iMarina

Argumentar a partir de fuentes: Diseño y evaluación de un programa para mejorar la escritura de síntesis argumentativas en educación secundaria

  • Perez Echeverria, Mdel Puy (Autor o Coautor)
  • Montero Garcia-Celay, Ignacio (Autor o Coautor)
  • Isabel Cuevas Fernández (Director)
  • María del Mar Mateos Sanz (Director) Doctorando: Jara González Lamas

1/1/2015

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind students conceptions about learning and use of the musical notation

  • Marin Oller, Cristina (Autor o Coautor)
  • Bautista Arellano, Alfredo (Autor o Coautor)
  • Mateos Sanz, M Mar (Autor o Coautor)
  • Perez Echeverria, M del Puy (Director) Doctorando: MARIN OLLER, CRISTINA

25/11/2013

  • iMarina

Enseñar a leer y escribir para aprender en la educación primaria: diseño y evaluación de un programa de intervención de escritura de síntesis a partir de varios textos

  • Martin Ortega, Elena (Codirector)
  • Mateos Sanz, M Mar (Codirector) Doctorando: Martínez Álvarez, Isabel

20/7/2012

  • iMarina

Divulgación científica diálogo entre mundos concepciones de investigadores en física sobre transmisión y adquisición de conocimiento científico por medio de textos divulgativos

  • Perez Echeverria, Mdel Puy (Autor o Coautor)
  • Mateos Sanz, M Mar (Autor o Coautor)
  • Astrid Mariana Bengtsson (Director) Doctorando: Astrid Mariana Bengtsson

27/11/2012

  • iMarina

Las concepciones de los estudiantes sobre la escritura académica

  • Villalon Molina, Ruth (Autor o Coautor)
  • Mateos Sanz, M Mar (Director) Doctorando: Ruth Villalón

1/7/2010

  • iMarina

Concepciones de profesores y alumnos de piano sobre la enseñanza y el aprendizaje de partituras musicales

  • Bautista Arellano, Alfredo (Autor o Coautor)
  • Mateos Sanz, M Mar (Autor o Coautor)
  • Pozo Municio, J Ignacio (Director)
  • Perez Echeverria, M del Puy (Director) Doctorando: Bautista Arellano, Alfredo

1/5/2009

  • iMarina

Las concepciones epistemológicas de los docentes universitarios de ciencias

  • Mateos Sanz, M Mar (Autor o Coautor) Doctorando: María Basilisa García

1/1/2009

  • iMarina

Leer para comprender. Desarrollo y valoración de un programa de entrenamiento en supervisión y regulación de la comprensión lectora

  • Mateos Sanz, M Mar (Autor o Coautor)
  • Alonso Tapia, Jesus (Autor o Coautor)
  • Alonso Tapia, Jesus (Director) Doctorando: Mateos Sanz, María del Mar

1/1/1989

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

Este/a investigador/a no tiene patentes o licencias de software.

Última actualización de los datos: 18/03/24 20:49