Llinares Garcia, Ana Maria ana.llinares@uam.es

What is an ecosystem? Defining science in primary school CLIL contexts

  • Llinares A
  • Nashaat-Sobhy N

Language Teaching For Young Learners (p. 337-362) - 27/7/2021

10.1075/ltyl.20010.lli Ver en origen

  • ISSN 25892053

Classroom Interaction in CLIL Programs: Offering Opportunities or Fostering Inequalities?

  • Llinares A
  • Evnitskaya N

Tesol Quarterly (p. 366-397) - 1/6/2021

10.1002/tesq.607 Ver en origen

  • ISSN 00398322

Students' motivation for content and language integrated learning and the role of programme intensity

  • Somers, Thomas
  • Llinares, Ana

International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism (p. 839-854) - 1/1/2021

10.1080/13670050.2018.1517722 Ver en origen

  • ISSN 13670050

Discussion: multiple approaches in CLIL: cognitive, affective and linguistic insights

  • Llinares A

International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism - 1/1/2021

10.1080/13670050.2021.1918055 Ver en origen

  • ISSN 13670050

CLIL students' definitions of historical terms

  • Nashaat-Sobhy N
  • Llinares A

International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism - 1/1/2020

10.1080/13670050.2020.1798868 Ver en origen

  • ISSN 13670050

Systemic functional linguistics: the perfect match for content and language integrated learning

  • Llinares A
  • McCabe A

International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism - 1/1/2020

10.1080/13670050.2019.1635985 Ver en origen

  • ISSN 13670050

Students’ use of evaluative language in L2 English to talk and write about history in a bilingual education programme

  • Morton, Tom
  • Llinares, Ana

International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism (p. 496-508) - 19/5/2018

10.1080/13670050.2016.1192101 Ver en origen

  • ISSN 13670050

Students' language use for co-construction of knowledge in CLIL group-work activities: a comparison with L1 settings

  • Pastrana, Amanda
  • Llinares, Ana
  • Pascual, Irene;

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft (p. 49-70) - 1/2/2018

10.1007/s11618-017-0802-y Ver en origen

  • ISSN 1434663X

Classroom interaction in CLIL Primary School Classroom: Research Insight to Inform Succesfull Pedagogy

  • Llinares Garcia, Ana Maria

English As A Global Language Education (Eagle) Journal (p. 39-62) - 10/10/2017

10.6294/eagle.2017.0301.03 Ver en origen

  • ISSN 24117137

The role of different tasks in CLIL students' use of evaluative language

  • Llinares, Ana
  • Dalton-Puffer, Christiane;

System (p. 69-79) - 1/11/2015

10.1016/j.system.2015.05.001 Ver en origen

  • ISSN 0346251X

Appied linguistics perspectives on CLIL

  • Llinares Garcia, Ana Maria
  • Morton, Tom

2/7/2017

  • ISBN 9789027213372
  • iMarina

The roles of language in CLIL

  • Ana Llinares, Tom Morton, Rachel Whittaker

1/1/2012

  • iMarina

Assessing students' learning of history content in Spanish CLIL programmes: a content and language integrated perspective

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA
  • Del Pozo, Elena
  • Llinares, Ana

International Perspectives On Clil (p. 43-62) - 14/9/2021

  • iMarina

Language resources for the expression of content in CLIL: students' use of clause complexes

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA
  • Llinares, Ana
  • Navarro Sanz, Andrea

Pedagogical And Tehcnological Innovations In (And Through) Content And Language Integrated Learning (p. 58-79) - 16/11/2021

  • iMarina

Enhancing Interactional Competence in EMI: Teacher Reflective Practices

  • Llinares Garcia, Ana Maria
  • Mendikoetxea, Amaya

Teacher Training For English-Medium Instruction In Higher Education (p. 87-105) - 21/1/2020

10.4018/978-1-7998-2318-6 Ver en origen

Afterword: CLIL in Spain and Japan: Synergies, Specificities and New Horizons

  • Llinares, Ana

Content And Language Integrated Learning In Spanish And Japanese Contexts (p. 409-414) - 10/12/2019

10.1007/978-3-030-27443-6 Ver en origen

CLIL students’ pragmatic competence: a comparison between naturally-occurring and elicited requests

  • Nashaat Sobhy, Nashwa
  • Llinares Garcia, Ana Maria

Learning Second Language Pragmatics Beyond Traditional Contexts. (p. 173-204) - 14/11/2018

10.3726/b14949 Ver en origen

Content and language integrated learning: Type of programme or pedagogical model?

  • Llinares Garcia, Ana Maria
  • Morton, Tom

Applied Linguistics Perspectives On Clil. (p. 1-18) - 22/11/2017

10.1075/lllt.47 Ver en origen

Speech function analysis to explore CLIL students spoken language for knowledge construction.

  • Llinares Garcia, Ana Maria
  • Morton, Tom

Applied Linguistics Perspectives On Clil. (p. 125-144) - 21/11/2017

  • iMarina

Learning how to mean in primary school CLIL classrooms

  • Llinares Garcia, Ana Maria

Learning Foreign Languages In Primary School. Research Insights (p. 69-85) - 10/10/2017

  • iMarina

Content and Language Integrated Learning (CLIL): Type of programme or pedagogical model?

  • Morton, Tom
  • Llinares, Ana

Applied Linguistics Perspectives On Clil (p. 1-16) - 1/1/2017

  • iMarina

Teacher and student evaluative language in CLIL across contexts: Integrating SFL and pragmatic approaches

  • Llinares A
  • Nikula T

Conceptualising Integration In Clil And Multilingual Education (p. 189-210) - 27/7/2016

  • iMarina

Curso de herramientas informáticas para la investigación

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

  • iMarina

Curso sobre fundamentos básicos y nuevas tendencias en metodología de la enseñanza del inglés. Universidad de Salamanca

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

  • iMarina

XVII Convención Nacional de TESOL-Spain, celebrado en Madrid

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

  • iMarina

Content and Language Integrated Learning, Teacher training on CLIL, Agencia Nacional Sócrates, celebrado en Ávila

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

  • iMarina

Curso de Moodle para la docencia (nivel II)

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

  • iMarina

XX Convención Nacional de TESOL-Spain, celebrado en Madrid

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

  • iMarina

Systemic Functional Linguistics and Cognitive Discourse Functions: Developmental Perspectives on Content and Language lntegrated Learning

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA
  • McCABE, Anne

20/1/2022

  • iMarina

Cognitive discourse functions and SFL: Bringing together paradigms in CLIL research, in SYMPOSIUM "Crossing borders with SFL: Building disciplinary literacies"

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA
  • McCABE, Anne

15/9/2021

  • iMarina

Classroom interaction in CLIL programs: offering opportunities or fostering inequalities?, IN SYMPOSIUM S129 | ReN: CLIL Pedagogy and Greater Fairness, Equity and Inclusion

  • Evnitskaya, Natalia
  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

15/8/2021

  • iMarina

Using video-based observation, reflection and dialogue to enhance teachers’ interactional practices for content and language integration in CLIL and EMI, IN SYMPOSIUM S170 | The dynamics and challenges of teacher education for immersion and CLIL contexts: Preparing teachers to integrate language and content

  • Morton, Tom
  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

15/8/2021

  • iMarina

Este/a investigador/a no tiene documentos de trabajo.

Este/a investigador/a no tiene informes técnicos.

Estudio longitudinal de capacidades lingüísticas avanzadas en AICLE: lenguaje de las disciplinas, práctica en el aula y perspectiva s de los participantes

  • SOLEDAD SANZ ALFEREZ

Ejecución: 01-01-2019 - 31-12-2021

Tipo: Nacional

Importe financiado: 41140,00 Euros.

  • iMarina

SETTVEO: Evidence based reflection and teacher development

  • Walsh, Steve (Investigador principal (IP))
  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2016 - 31-12-2017

  • iMarina

Integración y evaluación de contenidos curriculares y lengua extranjera en la transición de la educación primaria a secundaria en contextos bilingües

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-01-2015 - 31-12-2017

Tipo: Nacional

Importe financiado: 38790,00 Euros.

  • iMarina

Contrato para la realización del Estudio general del nivel de inglés de alumnos de 6º Primaria de colegios bilingües en la Comunidad de Madrid

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Investigador principal (IP))

Ejecución: 10-02-2014 - 10-02-2015

Tipo: Internacional

Importe financiado: 3253,00 Euros.

  • iMarina

Which English? Whose English? Teachers’ beliefs, attitudes and practices towards target varieties of the ‘world’ language

  • Walsh, Steve (Investigador principal (IP))
  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2014 - 31-12-2015

Tipo: Europeo

Importe financiado: 18,00 Euros.

  • iMarina

Con-CLIL

  • Nikula, Tarja (Investigador principal (IP))
  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2012 - 01-01-2014

  • iMarina

La función interpersonal del lenguaje en contextos aicle en educación secundaria: Análisis de un corpus oral y escrito.

  • Pascual Peña, Irene (Investigador/a)
  • Bordon Martinez, Teresa (Investigador/a)
  • Thomas Morton (Investigador/a)
  • Tarja Nikula (Investigador/a)
  • Whittaker Dovey, Rachel (Investigador/a)
  • Christiane Dalton Puffer (Investigador/a)
  • Anne Marie Mccabe (Investigador/a)
  • Amaya Vazquez Diaz (Investigador/a)
  • Llinares Garcia, Ana Maria (Investigador principal (IP))
... Ver más Contraer

Ejecución: 01-01-2011 - 31-12-2013

  • iMarina

Análisis Longitudinal y Contrastivo de la Interlengua Oral y Escrita de Estudiantes de Secundaria

  • Whittaker Dovey, Rachel (Investigador/a)
  • Ramirez Verdugo, Maria Dolores (Investigador/a)
  • Romero Trillo, Jesus (Investigador/a)
  • Emma Dafouz Milne (Investigador/a)
  • Anne Marie Mccabe (Investigador/a)
  • Llinares Garcia, Ana Maria (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-01-2008 - 28-02-2009

Importe financiado: 8000,00 Euros.

  • iMarina

Análisis lingüístico de la producción oral y escrita de alumnos de Educación Secundaria que cursan la asignatura de geografía e historia en inglés, dentro del marco de la enseñanza integrada de contenido y lenguas extranjeras en.

  • Whittaker Dovey, Rachel (Investigador/a)
  • Ramirez Verdugo, Maria Dolores (Investigador/a)
  • Romero Trillo, Jesus (Investigador/a)
  • Alonso Belmonte, Maria Isabel (Investigador/a)
  • Emma Dafouz Milne (Investigador/a)
  • Llinares Garcia, Ana Maria (Investigador principal (IP))

Ejecución: 01-01-2007 - 31-12-2007

  • iMarina

Adaptación de la titulación de Filología Inglesa al Espacio Europeo de Educación Superior

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Investigador/a)
  • Molina Avila, Clara (Investigador principal (IP))
  • Aguirre Daban, Manuel (Investigador/a)

Ejecución: 01-01-2007 - 31-01-2008

  • iMarina

El streaming en CLIL y sus efectos en la socialización de estudiantes en la escuela

  • Hidalgo McCabe, Elisa A
  • Martín Rojo, Luisa
  • Llinares, Ana
  • Pérez Milans, Miguel
  • Morton, Tom
  • Codó, Eva

30/6/2020

  • iMarina

Interactional corrective feedback: a comparison between primary CLIL in Spain and primary CLIL in Vietnam

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Thi Thuy Nguyen

26/2/2018

  • iMarina

Language use and knowledge construction in CLIL group work activities. Underpinning content and language integration

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Amanda Pastrana Izquierdo

5/9/2017

  • iMarina

Assessment for learning in Primary CLIL classrooms and its co-construction in Classroom Discourse

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Pascual Peña, Irene

14/6/2017

  • iMarina

Colombian students' beliefs about language teaching and learning inventory (COBALTALI): development, validation and results

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Jose Martin Juanías

12/1/2017

  • iMarina

Language use and knowledge construction in clil group work activities

  • Ana Llinares (Director) Doctorando: Amanda Pastrana Izquierdo

1/1/2017

  • iMarina

Assessing the interlanguage pragmatics of clil and non-clil students

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Nashaat-Sobhy, Nashwa

2/10/2014

  • iMarina

Teachers' knowledge about language and classroom interaction in content and language integrated learning

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Thomas Morton

15/10/2012

  • iMarina

Configuración de la interfaz discurso-gramática en el lenguaje del profesor de preescolar en el aula ILE: presentación de una red sistémica como herramienta para un análisis sistemático de las funciones reguladoras

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA (Director) Doctorando: Silvia Riesco Bernier

1/1/2007

  • iMarina

Configuración de la interfaz discurso-gramática en el discurso del profesor de preescolar en el aula de inglés como lengua extranjera: Presentación de una red sistémica como herramienta para un análisis sistemático de las funciones reguladoras

  • Jesús Romero Trillo (Director)
  • Ana Llinares (Director) Doctorando: Silvia Riesco Bernier

1/1/2007

  • iMarina

Contrato con la empresa Kids and Us para hacer un estudio del nivel de competencia en inglés de los alumnos de centros bilingües de la Comunidad de Madrid

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

10/2/2014

  • iMarina

Miembro del comité de expertos del Ministerio de Educación y Ministerio de Cultura para la implantación de la versión original en televisión y cine.

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

2/1/2011

  • iMarina

Informes sobre material docente para la editoria Cambridge University Press

  • LLINARES GARCIA, ANA MARIA

13/6/1995

  • iMarina
Última actualización de los datos: 20/04/22 10:50