Testimonies in the British and Spanish Parliaments: A contrastive study on domestic/gender violence - Carranza Márquez, A. (Journal of Pragmatics, 2010)

The persuasive use of words by leaders in the creation of the own identitiy versus the identhity of the opponent in moments of conflict - Carranza Márquez, Aurelia (Philologia hispalensis, 2003)

Evolución de los estudios de Lenguaje y Género: valoración crítica en torno al método empírico y los condicionantes socioculturales - Carranza Márquez, Aurelia; Rivas Carmona, María del Mar (Alfinge: Revista de filología, 2007)

El concepto de "contexto" en las traducciones inglés-español: una aproximación sociolingüística a las competencias y decisiones del traductor - Rivas Carmona, María del Mar; Carranza Márquez, Aurelia (Hikma: estudios de traducción = translation studies, 2010)

Pragmatic implications of expanded deictic structures: deixis as an Expression of the concep t of face in the Spanish Parliament - Carranza Márquez, Aurelia (Philologia hispalensis, 2012)

La cortesía y los roles trampa para la mujer líder dentro del foro parlamentario andaluz - Carranza Márquez, Aurelia (Cultura, lenguaje y representación = Culture, language and representation: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I = cultural studies journal of Universitat Jaume I, 2013)

La traducción orientada a la acción: distinciones entre lo cortés y lo político - Carranza Márquez, Aurelia (Hikma: estudios de traducción = translation studies, 2012)

Diferencias de género en el uso del afecto dentro del foro parlamentario andaluz - Carranza Márquez, Aurelia (Discurso & Sociedad, 2012)

¿Existe una sinergia entre el aprendizaje del inglés y la adquisición de competencias sociales y profesionales? un análisis del desarrollo de la producción escrita en inglés asistida por el uso de aplicaciones móviles - Silvia Sánchez Calderón; Aurelia Carranza Márquez (IV congreso internacional innovación docente, educación y transferencia del conocimiento experiencias innovadoras para el aprendizaje: construyendo el conocimiento del futuro, 2026)

Self-directed Learning in the Written Composition of Textual Genres via the Mobile Application RE-Write: An Analysis of its Impact on English Learners - Sánchez Calderón, Silvia; Carranza Márquez, Aurelia (Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, 2026)