Acreditación de competencias de los orientadores profesionales en contextos no escolares: el proyecto europeo EAS(European Accreditation Scheme) - Repetto Talavera, Elvira; Mudarra Sánchez, María José; Manzano-Soto, Nuria; Uribarri González, Maite; Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo (Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2009)

Debilidades del sistema de orientación español según los tutores y directores de educación secundaria - María José Mudarra Sánchez; Ana González-Benito; Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta (Bordón: Revista de pedagogía, 2020)

Modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria: identificación y evaluación - Martin Ortega, Elena; DE LA OLIVA, D.; Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo (Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, 2005)

Análisis de los procedimientos y criterios utilizados por Organismos Europeos Nacionales y Multilaterales para la evaluación y seguimiento de Proyectos de Investigación Educativa - Manzano-Soto, Nuria; Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo; Fernández D'Andrea, Belén (Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2005)

Formación y profesionalización de los orientadores desde el enfoque de competencias - Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo (Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, 2008)

La incidencia de las políticas públicas en la equidad de la educación básica: estudio de casos múltiple en Africa subsahariana, Centroamérica y Magreb - Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo; Rodríguez, Maribel (Culture and Education, Cultura y Educación, 2012)

El enfoque intersectorial en la provisión de orientación y apoyo escolar. Perspectiva de orientadores, tutores y directores - Consuelo Vélaz-de-Medrano; Esther López-Martín; Eva Expósito-Casas; Ana González-Benito (Revista complutense de educación, 2016)

Evaluación de la función tutorial: diseño y validación de un instrumento de medida (EFAT) - Ana González-Benito; Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta; Esther López-Martín; Eva Expósito-Casas (Bordón: Revista de pedagogía, 2018)

La tutoría en educación primaria y secundaria en España: una aproximación empírica - Ana González-Benito; Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta; Esther López-Martín (Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2018)

Family-School Cooperation: An Online Survey of Parents and Teachers of Young Children in Spain - Otero-Mayer, A.; González-Benito, A.; Gutiérrez-de-Rozas, B.; Vélaz-de-Medrano, C. (Early Childhood Education Journal, 2021)

Reforzar las competencias docentes en Educación Infantil: una mirada desde las actividades del aula - Andrea Otero-Mayer; Consuelo Vélaz-de-Medrano; Eva Expósito-Casas (Revista de educación, 2021)

Evaluación de la calidad educativa en el ciclo 0-3: estado de la cuestión - Andrea Otero-Mayer; Consuelo Vélaz-de-Medrano; Eva Expósito-Casas (Revista de educación, 2021)

Radiografía de una década de revistas científicas de educación españolas: (2011 ? 2020) - Marta Ruiz-Corbella; Ernesto López-Gómez; Arturo Galán González; Consuelo Vélaz-de-Medrano (Revista de educación, 2023)

Análisis comparado del modelo y organización de los servicios de orientación profesional en el contexto europeo - Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta; Ana González-Benito; Andrea Otero-Mayer (Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2023)

Understanding Key Factors in Quality Early Childhood Education Care for Children Under Three: Insights from Spanish Settings - Otero-Mayer,A.; Expósito-Casas,E.; Vélaz-de-Medrano,C. (International Journal of Early Childhood, 2025)

Correction to: Understanding Key Factors in Quality Early Childhood Education Care for Children Under Three: Insights from Spanish Settings (International Journal of Early Childhood, (2024), 10.1007/s13158-024-00408-y) - Otero-Mayer,A.; Expósito-Casas,E.; Vélaz-de-Medrano,C. (International Journal of Early Childhood, 2025)

La orientación educativa y profesional en España: evolución en el periodo 1970- 2025 y retos actuales - Consuelo Vélaz-de-Medrano (Revista de educación, 2025)