¿Estudiante o profesor? Relevancia sobre clima motivacional de clase, motivación y rendimiento

Revista De Psicología (Lima) (p. 87-116) - 1/1/2023

• ISSN 02549247

• iMarina

¿Enseña a pensar? Sí, pero ¿cómo?

Cuadernos De Pedagogía (p. 52-54) - 1/1/1988

• ISSN 02100630

• iMarina

¿Cómo se evalúa el aprendizaje en enseñanzas medias?

Revista De Ciencias De La Educación (Madrid) (p. 473-504) - 1/1/1996

• ISSN 02109581

• iMarina

¿Cómo motivan a los estudiantes de Ingeniería las distintas pautas de actuación docente?

Hekademos revista Educativa Digital (p. 23-34) - 1/1/2012

• ISSN 19893558

• iMarina

¿Cómo conseguir que Juan realice su tarea? Algunas ideas generales sobre la motivación de logro y su modificación

Infancia Y Aprendizaje (p. 3-13) - 1/1/1984

10.1080/02103702.1984.10822030 Ver en origen

• ISSN 02103702

• iMarina

¿Cómo autorregulan nuestros alumnos?: Modelo de Zimmerman sobre autorregulación del aprendizaje

Anales De Psicologia (p. 450-462) - 14/4/2014

10.6018/analesps.30.2.167221 Ver en origen

• ISSN 16952294

• iMarina
• iMarina

¿Cuándo se pregunta a la gente por qué y qué es lo que le mueve a hacerlo?

Revista De Ciencias De La Educación (Madrid) (p. 159-174) - 1/1/1986

• ISSN 02109581

• iMarina

Un modelo para el análisis del clima motivacional de clase: validez transcultural e implicaciones educativas

Infancia Y Aprendizaje (p. 597-612) - 1/1/2009

10.1174/021037009789610368 Ver en origen

• ISSN 02103702

• iMarina

Training strategies for self-regulating motivation and volition: Effect on learning

Anales De Psicologia (p. 292-300) - 1/1/2017

10.6018/analesps.33.2.229771 Ver en origen

• ISSN 16952294

• iMarina

Training in communication skills, end-of-life care, and coping strategies as the key to preventing burnout in clinicians

Australian Critical Care (p. 277-278) - 1/7/2019

10.1016/j.aucc.2019.01.008 Ver en origen

• ISSN 10367314

• iMarina

¿Qué es lo mejor para motivar a mis alumnos?: análisis de lo que los profesores saben, creen y hacen al respecto

1/1/1992

• ISBN 84-7477-408-X

• iMarina

¿Enseñar a pensar?: perspectivas para la educación compensatoria

1/1/1987

Editor: Centro de Investigación y Documentación Educativa

• ISBN 176870035
• ISSN/ISBN 176-87-003

• Dialnet
• iMarina

¿Cómo enseñar a comprender un texto?: un programa para enseñar al profesorado estrategias para entrenar la comprensión lectora

1/1/1994

Editor: Universidad Autónoma de Madrid

• ISBN 84-7477-474-8
• ISSN/ISBN 84-7477-474-8

• Dialnet
• iMarina

Un modelo de evaluación en el área de lengua: la batería AP-L : evaluación externa de la experimentación del área de lengua y literatura, primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria : informe final

1/1/1993

• ISBN 84-482-0123-X

• iMarina

Psicología del aprendizaje a partir de textos

1/1/2002

Editor: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2002

• ISBN 8436247817
• ISSN/ISBN 84-362-4781-7

• Dialnet
• Dialnet
• iMarina

Orientación educativa: teoría, evaluación e intervención

1/1/1995

• ISBN 84-7738-320-0

• iMarina

Motivar per a laprenentatge: teoria i stratègies

1/1/2000

• ISBN 84-236-5480-X

• iMarina

Motivar para el aprendizaje: teoría y estrategias

1/1/1998

• ISBN 8423643468

• iMarina

Motivar para el aprendizaje: teoría y estrategias

1/1/2001

• iMarina

Motivar en la escuela, motivar en la familia: claves para el aprendizaje

1/1/2005

• ISBN 8471125064

• iMarina

¿Qué podemos hacer los profesores universitarios para mejorar el interés y el esfuerzo de alumnos por aprender?

978-84-369-3287-4 (p. 151-187) - 1/1/1998

• iMarina

¿ Qué podemos hacer los profesores universitarios por mejorar el interés y el esfuerzo de nuestros alumnos por aprender?

Premios Nacionales de Investigación Educativa 1998 (p. 151-188) - 1/1/1999

• iMarina

Validez predictiva de los cuestionarios MAPE-II y EMA-II

Motivar En La Adolescencia: Teoría, Evaluación E Intervención (p. 263-280) - 1/1/1992

• iMarina

Validez de constructo de la batería MAT (Motivación-Atribuciones)

Motivar En La Adolescencia: Teoría, Evaluación E Intervención (p. 281-300) - 1/1/1992

• iMarina

Validación del cuestionario: Resiliencia y estrategias de afrontamiento en familias con hijos con problemas de conducta.(CRAF-PC)

Educación, salud y psicología: logros y retos de futuro (p. 37-37) - 1/1/2018

• iMarina

VIII. Entrenamiento de habilidades cognitivas: El proyecto inteligencia

¿Enseñar a pensar?: perspectivas para la educación compensatoria (p. 355-453) - 1/9/1987

Editor: Centro de Investigación y Documentación Educativa

• ISSN/ISBN 176-87-003

• Dialnet
• iMarina

VII. Entrenamiento de habilidades cognitivas: Solución creativa de problemas: fundamentación teórica

(p. 323-350) - 1/1/1987

• iMarina

VI. Entrenamiento de habilidades cognitivas: Toma de decisiones: fundamentación teórica

(p. 251-322) - 1/1/1987

• iMarina

Una propuesta de evaluación para las ciencias experimentales en la E.S.O.

Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias (p. 18-29) - 1/1/1998

• iMarina

Un modelo para la evaluación colegiada de la capacidad de comprensión lectora al término de la E.S.O

843693038X (p. 236-303) - 1/1/1997

• iMarina

¿De qué dependen las dificultades en la comprensión lectora?

1/6/2002

• iMarina

¿Cómo motivan a los estudiantes de ingeniería las distintas pautas de actuación docente?

Comunicaciones. Línea 2. Innovación Pedagógica Y De Calidad En La Universidad. (p. 23-133) - 21/11/2012

• ISSN 19893558

• iMarina

Valoración de intervenciones ambientales en una residencia de ancianos

26/9/1984

• iMarina

Validez de constructo del cuestionario MAPE-II

1/9/1987

• iMarina

Validación empírica de autoinformes conductuales

1/9/1987

• iMarina

Using historical knowledge for predicting events: How do students understand the role of causal factors that produced the Industrial Revolution in Britain?

26/8/1997

• iMarina

Un modelo de evaluación para las Ciencias Experimentales en la E.S.O

1/9/1997

• iMarina

Teaching to understand: Enhancing comprehension strategies

24/8/1991

• iMarina

Teaching reasoning in content areas

5/9/1993

• iMarina

Teachers' beliefs and knowledge about motivational variables: relation to teaching and classroom management behaviours

24/8/1991

• iMarina

Motivación, evaluación y autorregulación. Efecto de las ayudas externas –organizativas y multimedia- en autorregulación y el aprendizaje en el marco del clima motivacional de clase y de la familia

Ejecución: 01-01-2013 - 31-12-2015

• iMarina

Motivación, evaluación y autorregulación. Efecto de las ayudas externas organizativas y multimedia- en autorregulación y aprendizaje en el marco del clima motivacional de clase y del clima motivacional de la familia.

Ejecución: 01-01-2013 - 31-12-2016

• iMarina

Motivación, evaluación y autorregulación del aprendizaje.

Ejecución: 31-12-2005 - 30-12-2008

• iMarina

Motivación, evaluación y autorregulación IV, Clima escolar y clima de clase, Naturaleza, determinantes

Ejecución: 01-01-2018 - 31-12-2020

Tipo: Nacional

Importe financiado: 24200,00 Euros.

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Motivación e instrucción: la génesis de los procesos cognitivos y motivacionales en la enseñanza de la producción oral y escrita

Ejecución: 01-01-1993 - 31-12-1996

• iMarina

Motivación e instrucción: génesis de los procesos cognitivos y motivacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la composición escrita

Ejecución: 01-01-1997 - 31-12-2000

• iMarina

Motivación de logro, atribuciones y expectativas de control

Ejecución: 01-01-1979 - 31-12-1982

• iMarina

Motivacion, evaluacion yautorregulacion. Guiones y ayudas multimedia: efecto en autorregulacion y aprendizaje

Ejecución: 01-01-2010 - 31-12-2013

• iMarina

Meta-conocimiento, comprensión lectora y pensamiento crítico: desarrollo de estrategias y técnicas de evaluación

Ejecución: 01-01-1988 - 31-12-1989

• iMarina

Meta-conocimiento y problemas de aprendizaje. viabilidad del entrenamiento metacognitivo para facilitar los procesos de comprensión lectora y razonamiento y el desarrollo de patrones efectivos de afrontamiento del fracaso en sujetos de 11 a 15 años

Ejecución: 01-01-1987 - 31-12-1990

• iMarina

Viabilidad y eficacia de un entrenamiento metacognitivo y contextualizado para la mejora de la capacidad de razonar

1/1/1992

Defensa realizada en: Universidad Autónoma de Madrid

• Dialnet
• iMarina

Resilience: its determinants and effects in parents of critically ill children and in pediatric intensive care staff / Resiliencia: sus determinantes y efectos en padres de niños críticamente enfermos y en personal de cuidados intensivos pediátricos

29/4/2016

• iMarina

Resilience: its determinants and effects in parents of critically ill children and in pediatric intensive care staff

1/1/2016

• iMarina

Resilience in people living with hiv: Assessment, predictors, and related variables

1/1/2017

• iMarina

Resilience in adolescence: conditions and effects.

9/5/2017

• iMarina

Resilencia frente a los problemas de conducta de los hijos. Diseño y evaluación de un programa de apoyo psicoeducativo para promover la resilencia parental.

24/7/2018

• iMarina

Razonamiento e instrucción cognitiva: desarrollo y valoración de un programa para mejorar la capacidad de razonamiento en sujetos de 12 a 15 años

1/1/1992

• iMarina

Motivar para el aprendizaje desde la actividad orientadora: elaboración, aplicación y evaluación de un programa para la mejora de la motivación para el aprendizaje en alumnos de 1º de ESO dentro del Plan de acción tutorial

21/9/2004

• iMarina

Motivación y volición determinantes, interacción y cambio

13/7/2009

• iMarina

Motivación e instrucción. Efectos relativos y combinados de dos tipos de intervención con el profesorado en la motivación y aprendizaje de las matemáticas por parte de los alumnos

20/12/2005

• iMarina

Evaluación del conocimiento y formación del profesorado. Diseño, evaluación y valoración inicial de un programa de formación del profesorado de Ciencias Sociales de Secundaria en evaluación de conocimientos y capacidades cognitivas y desarrollo de instrumentos de apoyo a la evaluación

1/1/2000

• iMarina

Evaluación del conocimiento y el aprendizaje en las Ciencias Sociales. Módulos para la formación y actualización del profesorado

1/1/1999

• iMarina

Evaluación de motivaciones, expectativas y valores relacionados con el aprendizaje: El cuestionario MEVA

1/1/2002

• iMarina

Evaluación de la motivación en sujetos adultos: El cuestionario MAPE-3

1/1/2000

• iMarina

Evaluación Psicológica

1/1/2000

• iMarina

El proceso de evaluación psicológica en el marco de la selección de personal: una aproximación práctica

1/1/2004

• iMarina