¿Qué pueden aportar las nuevas tecnologías al examen de selectividad de inglés?: un análisis de fortalezas y oportunidades

Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación (p. 151-166) - 2006

Editor: Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación

• ISSN/ISBN 0210-9581

• Dialnet

¿Necesitan las universidades españolas una prueba de acceso informatizada?: el caso de la definición del constructo y la previsión del efecto en la enseñanza (Washback) para idiomas extranjeros

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (p. 71-80) - 2010

Editor: Imprenta La Española

10.5944/reop.vol.21.num.1.2010.11513 View at source

• ISSN/ISBN 1139-7853

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¿Hablamos de lo mismo?: estudio contrastivo de programas de lenguas para fines específicos en dos universidades de Estados Unidos y España

LFE: Revista de lenguas para fines específicos (p. 63-82) - 2017

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 1133-1127

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¿Cómo ven los maestros en formación la futura evaluación estandarizada a través de tabletas digitales?

El Guiniguada (p. 52-62) - 2016

Editor: Servicio de Publicaciones

10.20420/elguiniguada.2016.0085 View at source

• ISSN/ISBN 0213-0610

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¿Cuánto aprendí en la enseñanza secundaria?: las actitudes de los estudiantes universitarios de primer año respecto a la relación enseñanza-aprendizaje de su segunda lengua en la escuela secundaria en tres contextos internacionales

Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación (p. 159-184) - 2012

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

10.5944/educxx1.15.2.131 View at source

• ISSN/ISBN 1139-613X

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Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras

RED: revista de educación a distancia (p. 2) - 2010

Editor: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

• ISSN/ISBN 1578-7680

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Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras

REDU: Revista de Docencia Universitaria (p. 2) - 2009

Editor: Red Estatal de Docencia Universitaria

10.4995/redu.2009.6205 View at source

• ISSN/ISBN 1696-1412

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Vesca, I. (ed. ) (2015). Spanish versus American perspectives on bilingual education. Alcalá de Henares (Madrid): Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá.

Revista de educación (p. 308-310) - 2019

Editor: Secretaría General de Educación y Formación Profesional

• ISSN/ISBN 0034-8082

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Van Wechem, M.& Halbach, A. (2014). Don’t worry mum and dad, I will speak English. Madrid: British Council.

Revista de educación (p. 253-254) - 2017

Editor: Secretaría General de Educación y Formación Profesional

• ISSN/ISBN 0034-8082

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Validation of the attitudinal scale of open educational practices in university teachers

Cypriot Journal of Educational Sciences (p. 1517-1532) - 2021

Editor: Birlesik Dunya Yenilik Arastirma ve Yayıncilik Merkezi

10.18844/cjes.v16i4.6009 View at source

• ISSN/ISBN 1305-905X

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¿Cómo queremos que nos enseñen inglés?: la variable actitudinal en la enseñanza y aprendizaje de inglés

2002

Editor: Albacete : Liberlibro, 2002

• ISSN/ISBN 84-95943-12-3

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Estudios y criterios para una selectividad de calidad en el examen de inglés

2005

Editor: Universidad Politécnica de Valencia = Universitat Politècnica de València

• ISSN/ISBN 84-9705-910-7

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Educación y tecnologías digitales: experiencias innovadoras

2011

Editor: Universitat Politècnica de València

• ISSN/ISBN 978-84-694-0575-8

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Creación, desarrollo y estilo para proyectos de turismo

2004

Editor: Liberlibro

• ISSN/ISBN 84-95943-55-7

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Beyond the universe of languages for specific purposes: the 21st century perspective

2016

Editor: Alcalá de Henares : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2016

• ISSN/ISBN 978-84-16599-83-7

• Dialnet

Valoración de la plataforma de exámenes PLEVALEX para idiomas con fines específicos: fases y procedimientos

Actas de V Congreso Internacional AELFE [Archivo de ordenador] = Proceedings of the 5th International AELFE Conference (p. 635-639) - 2006

Editor: Prensas de la Universidad de Zaragoza

• ISSN/ISBN 84-7733-846-9

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Revisando el mundo de la evaluación lingüística: Análisis DAFO de 2020

Didáctica de la lengua, multimodalidad y nuevos entornos de aprendizaje (p. 265-278) - 2022

Editor: Graó

• ISSN/ISBN 978-84-18627-99-6

• Dialnet

Retos actuales de la prueba de acceso a la universidad en lenguas extranjeras frente a una sociedad paneuropea

Estudios Sobre Didácticas De Las Lenguas Y Sus Literaturas: Diversidad Cultural, Plurilingüismo Y Estrategias De Aprendizaje (p. 313-328-328) - 1/1/2010

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 978-84-7756-851-3

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• iMarina

Propuestas y realidades para la PAU oral

Plurilingualism: promoting co-operation between communities, people and nations (p. 135-142) - 2012

Editor: Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua

• ISSN/ISBN 978-84-9830-356-8

• Dialnet

Parámetros de diseño para exámenes orales de niviel online

Las nuevas tendencias de las lenguas de especialidad en un contexto internacional y multicultural (p. 451-456) - 2004

Editor: Editorial Universidad de Granada

• ISSN/ISBN 84-338-3240-9

• Dialnet

Multimodal interactivity in foreign language testing

Multimodal Interaction with W3C Standards: Toward Natural User Interfaces to Everything (p. 351-365) - 2016

Editor: Springer International Publishing

10.1007/978-3-319-42816-1_16 View at source

• ISSN/ISBN 9783319428147

• Dialnet

Let's face it! Not all the talk is worthless: effects of cooperative learning in student-teacher interactions and classroom effectiveness

All in All: a plural view of our teaching and learning (p. 159-166) - 2005

Editor: Servizo de Publicacións

• ISSN/ISBN 84-9749-132-7

• Dialnet

Las actitudes ante el inglés con fines específicos en el ámbito universitario

Estudios de metodología de la lengua inglesa (p. 109-120) - 2002

Editor: Centro Buendía

• Dialnet

La saga de la Fundación de Asimov: un viaje sin retorno a la libertad del individuo

Estudios interdisciplinares transcontinentales de literatura (p. 183-192) - 2020

Editor: Comares

• ISSN/ISBN 978-84-9045-997-3

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Impacto de la nueva sección de lenguas en la Prueba de Acceso a la Universidad

Tendencias en educación lingüística (p. 203-212) - 2015

Editor: Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)

• ISSN/ISBN 978-84-16361-40-3

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¿Incrementa la confianza en una plataforma de exámenes de lenguas extranjeras asistida por ordenador su deseo e interés en usarla?

Modos y formas de la comunicación humana (p. 935-940) - 2010

Editor: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

• ISSN/ISBN 978-84-8427-759-0

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¿Cómo preparamos la PAU oral?: resultados del estudio piloto de la Universidad de Alcalá

Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics [Recurso electrónico]: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011] (p. 591-601) - 2012

Editor: Ediciones Universidad de Salamanca

• ISSN/ISBN 978-84-9012-154-2

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Web 3.0 y enseñanza de lenguas extranjeras: un vistazo general a materiales para la docencia y aprendizaje en la enseñanza universitaria

Hacia la Web 3.0: actas del XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento (p. 290) - 2009

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-692-3571-3

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Washback en PLEVALEX: una comparación de las estrategias de examen a desarrollar entre sistemas tradicionales y los usados con la Plataforma de Evaluación en Lenguas Extranjeras

Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva. Perspectivas aplicadas entre disciplinas: actas del XXIV Congreso Internacional de AESLA. [Recurso electrónico] (p. 140) - 2007

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

• ISSN/ISBN 978-84-611-6897-2

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Visual aids and iconicity in computer based foreign language testing

Understanding Language and Mind: applied Linguistics Now (p. 1391-1398) - 2009

Editor: Universidad de Almería

• ISSN/ISBN 978-84-692-1479-4

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Uso de tabletas en evaluación de inglés de futuros maestros

Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015 - 2015

Editor: Editorial de la Universidad de Cantabria

• ISSN/ISBN 978-84-8102-761-7

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The classical theory of test and the item response theory analysis in the HIELE web based tool

Languages for academic and professional purposes in the 21st century university framework (p. 369-378) - 2005

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 84-7723-669-0

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Razones para el uso de blogs por maestros en formación

IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red (p. 16-22) - 2018

Editor: edUPV, Editorial Universitat Politècnica de València

• ISSN/ISBN 978-84-9048-750-1

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Rater support provision in the HIEO assessment web based tool

Languages for academic and professional purposes in the 21st century university framework (p. 359-368) - 2005

Editor: Servicio de Publicaciones

• ISSN/ISBN 84-7723-669-0

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Proyecto HIEO (GV043/436): investigación, desarrollo y problemas asociados al diseño de la herramienta informática de evaluación oral online

Lingüística aplicada en la sociedad de la información y la comunicación (p. 361-368) - 2006

Editor: Servei de Publicacions i Intercanvi Científic

• ISSN/ISBN 84-7632-962-8

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