A case study on teacher training needs in the Madrid bilingual project

Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning (p. 50-70) - 2014

Editor: Universidad de La Sabana

10.5294/4220 View at source

• ISSN/ISBN 2011-6721

• Dialnet

Analysing the potential of Disney-Pixar films for educating young children in inclusive values

International Journal of Inclusive Education - 2021

Editor: Routledge

10.1080/13603116.2021.2008532 View at source

• ISSN/ISBN 1464-5173

• Dialnet

CLIL, Content and Language Integrated Learning

Pulso: revista de educación (p. 241-243) - 2010

Editor: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

• ISSN/ISBN 1577-0338

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Creating tomorrow's schools today: education, our children, their futures

Pulso: revista de educación (p. 233-235) - 2012

Editor: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

• ISSN/ISBN 1577-0338

• Dialnet

Cómo define la alfabetización el profesorado de primaria de inglés: un estudio empírico

Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras (p. 47-63) - 2022

Editor: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

10.30827/portalin.vi38.21068 View at source

• ISSN/ISBN 1697-7467

• Dialnet
• Dialnet

EFL literacy development in CLIL settings: an insight into teachers' practices

Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas (p. 72-86) - 2019

Editor: Universidad Antonio de Nebrija

• ISSN/ISBN 1699-6569

• Dialnet

El uso de los textos literarios en el aula de inglés como lengua extranjera: hacia una aproximación estética

Pulso: revista de educación (p. 33-42) - 2006

Editor: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

• ISSN/ISBN 1577-0338

• Dialnet

Giving ELT a Content of Its Own: How Focusing on Literacy Development Impacts Primary CLIL Students’ Reading Performance

English Teaching and Learning - 2023

Editor: Springer

10.1007/s42321-023-00148-7 View at source

• ISSN/ISBN 2522-8560

• Dialnet

Integration of theory and practice in CLIL

Pulso: revista de educación (p. 295-297) - 2014

Editor: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

• ISSN/ISBN 1577-0338

• Dialnet

La implantación de proyectos educativos bilingües en la Comunidad de Madrid: las expectativas del profesorado antes de iniciar el proyecto

Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras (p. 161-173) - 2005

Editor: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

10.30827/digibug.29128 View at source

• ISSN/ISBN 1697-7467

• Dialnet

El uso de la literatura en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

2008

Editor: Badajoz : Abecedario, 2008

• ISSN/ISBN 978-84-96560-70-3

• Dialnet

Enseñanza bilingüe en la educación universitaria: el enfoque CLIL del Centro Universitario Cardenal Cisneros

2016

Editor: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

• ISSN/ISBN 978-84-617-5397-0

• Dialnet

Enseñar en el proyecto bilingüe: reflexiones y recursos para el profesor

2009

Editor: Badajoz : Abecedario, 2009

• ISSN/ISBN 978-84-96560-74-1

• Dialnet

Factors Influencing Primary Teachers’ Conceptualisations of Literacy: Does Bilingual Education Make a Difference?

Handbook of Research on Bilingual and Intercultural Education (p. 21-43) - 2020

Editor: IGI Global

• ISSN/ISBN 9781799825883

• Dialnet

Factors influencing primary teachers' conceptualisations of literacy: Does bilingual education make a difference?

Research Anthology on Bilingual and Multilingual Education (p. 1596-1618) - 2021

Editor: IGI Global

10.4018/978-1-6684-3690-5.ch080 View at source

• ISSN/ISBN 9781668436905

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Feeling, doing, thinking: The role of the languaje assistants at CU Cardenal Cisneros

Nuevas perspectivas en educación bilingüe: investigación e innovación (p. 269-274) - 2018

Editor: Universidad de Granada

• ISSN/ISBN 978-84-338-6342-3

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Readers' Theatre in the CLIL classroom

Drama and CLIL: A New Challenge for the Teaching Approaches in Bilingual Education (p. 141-163) - 2015

Editor: Peter Lang AG

10.3726/978-3-0351-0832-3 View at source

• ISSN/ISBN 9783034316293

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The untapped potential of picture books for creating pluricultural spaces in the CLIL pre-primary classroom

Addressing future challenges in early language learning and multilingual education (p. 259-266) - 2022

Editor: Dykinson

• ISSN/ISBN 978-84-1122-802-2

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