Actitudes hacia la discapacidad: estudio de algunas propiedades psicométricas en una muestra de universitarios mexicanos

Revista Iberoamericana de Educación (p. 2) - 2009

Editor: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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Alteraciones en el funcionamiento ejecutivo en diferentes trastornos del desarrollo en la infancia y adolescencia

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Cognitive neuroscience, The biology of the mind

Cuadernos de Neuropsicología (p. 87-90) - 2010

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El dia a dia: Què hem de fer i què hem de dir a un infant quan perd un ésser estimat

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Editor: Graó

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El día a día: ¿Qué hacer y qué decir cuando un niño pierde un ser querido?

Aula de infantil (p. 42-43) - 2012

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El niño con TDAH y el profesorado del aula ordinaria

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Escuela de padres. Guía práctica para evitar problemas de conducta y mejorar el desarrollo infantil

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• iMarina

Análisis cualitativo de datos con apoyo informático: QSR NUDIST (Nvivo)

2012

Editor: Dykinson

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Análisis de datos con apoyo informático

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Estudio de validación de la batería neuropsicológica Luria-Inicial en niños con déficit cognitivo en el contexto de San Luis Potosí (México)

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Intervención psicopedagógica en metacognición en relación a la escritura

2013

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Neuropsicología cognitiva de A.R. Luria: evaluación neuropsicológica en población adulta e infanto-juvenil

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Perfiles neuropsicológicos diferenciales entre estudiantes universitarios

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Sistema de categorías: evaluación de metacognición en relación a la escritura

2012

Editor: Dykinson

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¿Qué hacer y qué decir a un niñi/a cuando pierde a un ser querido (papá, mamá, hermano...)?

Educación y literatura: Homenaje al profesor Justo Fernández Oblanca (p. 123-126) - 2011

Editor: Universidad de León

• ISSN/ISBN 978-84-9773-582-7

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La rúbrica como un instrumento de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza a distancia en estudios de máster

VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas (p. 75-77) - 2014

Editor: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

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Motivación del estudiante por aprender y rendimiento académico: diferencias entre estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria, postobligatoria y estudiantes de idiomas (oficial)

Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas (p. 343-345) - 2013

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Validez y fiabilidad de un instrumento de evaluación de docencia universitaria: un estudio preliminar en una muestra mexicana

VIII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos (p. 513-516) - 2011

Editor: Asociación Española de Psicología Conductual

• ISSN/ISBN 978-84-694-3489-5

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