El aprendizaje de los pronombres personales a través de la enseñanza explícita de la transitividad por estudiantes de inglés como segunda lengua: un enfoque sistémico-funcional - María Inmaculada López Bermudo; Marta Carretero Lapeyre (dir. tes.); Jorge Arús Hita (dir. tes.); Julia Lavid López (pres.); Juan Rafael Zamorano Mansilla (secr.); Elena Martín Monje (voc.); Anne Marie Mc Cabe Lascara (voc.); Arsenio Jesús Moya Guijarro (voc.) (2015)

REALL: rubric for the evaluation of apps in language learning - Jorge Arús Hita; Cristina Calle Martínez; Elena Martín Monje; Pilar Rodríguez Arancón (Jornadas Internacionales Tecnología móvil e innovación en el aula: nuevos retos y realidades educativas: Libro de actas, 2013)

Preparación de la PAU en inglés como lengua extranjera con el apoyo del aula virtual de Moodle - Elena Martín Monje; Raquel Varela Méndez (dir. tes.); María Luisa Sevillano García (pres.); Elena Bárcena Madera (secr.); Ignacio M. Palacios Martínez (voc.); María Angeles Pascual Sevillano (voc.); Donaciano Bartolomé Crespo (voc.) (2010)

The subtitling of offensive and taboo language: a descriptive study - José Javier Ávila Cabrera; Noa Talaván Zanón (dir. tes.); Jorge Díaz Cintas (dir. tes.); Raquel Merino-Álvarez (pres.); Elena Martín Monje (secr.); Elena Bárcena Madera (voc.); Rocío Baños Piñero (voc.); Frederic Chaume Varela (voc.) (2014)

The role of scaffolding in fostering self-regulation in english language blended learning environments - Liliana Cuesta; Elena Bárcena Madera (dir. tes.); Timothy Read (dir. tes.); Jozef Colpaert (pres.); Elena Martín Monje (secr.); Margarita Vinagre (voc.); Noa Talaván Zanón (voc.); Ana María Gimeno Sanz (voc.) (2014)

Comprensión escrita en lengua inglesa en la era digital: "flipped classroom" y "blended learning" en el currículo de Educación Secundaria - Pedro Moñino Ángel; María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (dir. tes.); Jesús García Laborda (pres.); Elena Martín Monje (secr.); Jorge Braga Riera (voc.) (2016)

Español para viajeros: diseño de un MOOC de lenguas a partir del análisis de necesidades formativas en el dominio turístico - Beatriz Sedano Cuevas; Elena Martín Monje (dir. tes.); María Pilar Celma Valero (pres.); María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (secr.); Lourdes Pomposo Yanes (voc.) (2017)

Análisis comparativo de las competencias lingüístico-comunicativas adquiridas en modalidades e-learning, blended-learning y presencial: Un estudio de caso en la Universidad de San Ignacio de Loyola de Lima - Mauro Marino Jiménez; Elena Bárcena Madera (dir. tes.); Esteban Vázquez Cano (dir. tes.); Jesús García Laborda (pres.); Elena Martín Monje (secr.); Manuel Francisco Rábano Llamas (voc.) (2016)

Technological innovation in the teaching and processing of LSPs: proceedings of TISLID' 10 - Noa Talaván Zanón (coord.); Elena Martín Monje (coord.); Francisco Palazón Romero (coord.) (2011)

La interacción entre compañeros y el feedback lingüístico en los COMA de lenguas extranjeras. - Elena Martín Monje; Elena Bárcena Madera; Timothy Read (Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, 2014)

'Thinking about learning': exploring the use of metacognitive strategies in online collaborative projects for distance professional English learning - Elena Bárcena Madera; Elena Martín Monje; Noa Talaván Zanón (ES: Revista de filología inglesa, 2014)

Innovación metodológica y tecnológica en la enseñanza del inglés para turismo a distancia - Elena Bárcena Madera; Elena Martín Monje; María Jordano de la Torre (Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), 2016)

The I-Agent project: blended learning proposal for professional english integrating an AI extended version of moodle with classroom work for the practice of oral skills - Martín-Monje, E.; Talaván, N. (Languages for specific purposes in the digital era, 2013)

The enhancement of speaking skills practice and assesment in an online environment - Noa Talaván Zanón; Pilar Rodríguez Arancón; Elena Martín Monje (Tendencias en educación lingüística, 2015)

Análisis de la evaluación multicíclica en la construcción colaborativa de un repositorio digital de recursos de aprendizaje para Inglés Profesional - Elena Bárcena Madera; Noa Talaván Zanón; Elena Martín Monje (VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas, 2014)

The importance of forum interaction and success rates in Language MOOCs - Martín-Monje, E.; Read, T.; Barcena, E. (CEUR Workshop Proceedings, 2017)

Introduction: Language MOOCs: An emerging field - Bárcena, E.; Martín-Monje, E. (Language MOOCs: Providing Learning, Transcending Boundaries, 2015)

Mobile-based chatting for meaning negotiation in foreign language learning - Castrillo, M.D.; Martín-Monje, E.; Bárcena, E. (Proceedings of the 10th International Conference on Mobile Learning 2014, ML 2014, 2014)

Peer assessment of language learning resources in virtual learning environments with e-rubrics - Martín-Monje E; Vázquez-Cano E; Fernández M (International Journal Of Technology Enhanced Learning, 2014)

Researching language learner interactions online: From Social Media to MOOCs - Martín-Monje, E. (Language Learning and Technology, 2016)

Understanding online interaction in language MOOCs through learning analytics - Martín-Monje, E.; Castrillo, M.D.; Mañana-Rodríguez, J. (Computer Assisted Language Learning, 2018)

Researching massive open online courses for language teaching and learning - Martín-Monje, E.; Borthwick, K. (ReCALL, 2021)

Creación y análisis de errores de un corpus de habla infantil de inglés como lengua extranjera para la evaluación automática de la fluidez en la lectura oral. - Patricia Elhazaz Walsh; Daniel Bolaños Alonso (dir. tes.); Leonardo Campillos Llanos (dir. tes.); Chelo Vargas Sierra (pres.); María Dolores Ramírez Verdugo (secr.); Elena Martín Monje (voc.) (2021)

Análisis de propuestas ministeriales para las tareas habladas en la PAU - Jesús García Laborda; Elena Martín Monje (La lingüística aplicada en la era de la globalización, 2013)

Item and test construct definition for the new Spanish Baccalaureate final evaluation: a proposal - Jesús García Laborda; Elena Martín Monje (IJES, International Journal of English Studies, 2013)

El desarrollo de la competencia comunicativa en lengua inglesa en los Programas Bilingües/AICLE del Principado de Asturias - M.ª Isabel Hompanera Lanzós; Elena Martín Monje (dir. tes.); María Noelia Ruiz Madrid (pres.); Jorge Arús Hita (secr.); Beatriz Rodríguez López (voc.) (2021)

Nuevas tendencias en la elaboración y utilización de materiales digitales para la enseñanza de lenguas - Esteban Vázquez Cano; Elena Martín Monje (2014)

Los MOOC como extensión y complemento de asignaturas regladas: estudio de caso (fase 1) - María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain; Elena Martín Monje (La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017, 2018)

Analysis of PLEs? implementation under OER design as a productive teaching-learning strategy in Higher Education. A case study at Universidad Nacional de Educación a Distancia - Esteban Vázquez Cano; Elena Martín Monje; María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (Digital Education Review, 2016)

Students? engagement in online language learning through short video lessons - María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain; Elena Martín Monje (Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 2016)

Sobre la competencia intercultural en el aula de inglés como lengua extranjera: concepciones, creencias y prácticas de aula reportadas por profesores de universidades públicas colombianas - Fernandez Agüero, Maria (Autor o Coautor); Alonso Belmonte, Maria Isabel (Autor o Coautor); Isabel Alonso Belmonte (Director) Doctorando: Lisseth Rojas Barreto (2019)

La mujer artista en la ficción norteamericana de la segunda mitad del siglo XI - Elena Martín Monje (Estudios de la mujer en el ámbito de los países de habla inglesa, 2001)

El aula virtual de inglés y su utilidad en la preparación de la PAU - Elena Martín Monje (Modos y formas de la comunicación humana, 2010)

Interactive materials, collaborative work and web 2.0 in the constext of ESP - Elena Martín Monje (Technological innovation in the teaching and processing of LSPs: proceedings of TISLID' 10, 2011)

Unidad didáctica de la Escuela Oficial de Idiomas: I have a dream! - Elena Martín Monje; Beatriz Rodríguez López (Diseño y desarrollo del currículum, 2011)

8. History, geography and culture of english speaking countries and its exploitation at different levels - Elena Martín Monje (Language, literature and culture in english studies, 2010)

7. The european languaje portfolio and its implementation in secondary education - Elena Martín Monje; Raquel Varela Méndez (Language, literature and culture in english studies, 2010)

Enhancing specialised vocabulary through social learning in language MOOCs - Elena Martín Monje; Patricia Ventura Martínez (Technology-Enhanced language learning for specialized domains: practical applications and mobility, 2016)

La creación de recursos educativos abiertos y MOOC en lenguas extranjeras - Elena Martín Monje (Tecnologías Integradas en la Didáctica de Lenguas Extranjeras (TIDLE), 2019)

Enseñar en el proyecto bilingüe. Reflexiones y recursos para el profesor (2009, A. Halbach, A. García Gómez y R. Fernández Fernández) - Elena Martín Monje (RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, 2010)

Changing Methodologies in TESOL - Elena Martín Monje (Language Value, 2015)

La nueva prueba oral en el examen de Inglés de la Prueba de Acceso a la Universidad: una propuesta metodológica - Elena Martín Monje (Revista de educación, 2012)

El aprendizaje mixto en la preparación de la Prueba de Acceso a la Universidad en Lengua Inglesa: Aportaciones de un estudio experimental - Elena Martín Monje (Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 2013)

Research trends in language MOOC studies: a systematic review of the published literature (2012-2018) - Sallam, M.H.; Martín-Monje, E.; Li, Y. (Computer Assisted Language Learning, 2022)

Motivación por el aprendizaje de lenguas extranjeras y dominio de competencias transversales en estudiantes de fp de la comunidad de madrid - Inmaculada Calero López; Beatriz Rodríguez López (dir. tes.); Margarita R. Pino Juste (pres.); Elena Martín Monje (secr.); Javier Villoria Prieto (voc.) (2021)

Presente y futuro de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador: ¿el final de una era? - Elena Martín Monje (Revista de lingüística y lenguas aplicadas, 2012)

Mobile and blended, please! Migrants and refugees? learning choices in a language MOOC - Read, T.; Martín-Monje, E. (JALT CALL Journal, 2021)

Dinamización de los foros universitarios en lengua extranjera a través de la figura del "e- Leading Student" - Paz Díez Arcón; Elena Martín Monje; Andrea Otero Mayer (Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI, 2021)

The coming of age of LMOOC research. A systematic review (2019-21) - Díez-Arcón, P.; Martín-Monje, E. (Innovation in Language Learning and Teaching, 2022)

Data-driven learning to improve writing skills in foreign language - Elena Martín-Monje; M. Dolores Castrillo (Designing Online Assessment. Solutions that are Rigorous, Trusted, Flexible and Scalable, 2022)

Technology-enhanced language learning for specialized domains: Practical applications and mobility - Molina Plaza, Silvia; (Revista Espanola De Linguistica Aplicada, 2017)

Differences and Similarities between Oral and Written Competence in Spanish Pre-University Students: A Correlational Study - Jesús García Laborda; María Belén Díez-Bedmar; Elena Martín Monje; Miguel Fernández Álvarez (Onomazein, 2018)

Language MOOCs: Providing Learning, Transcending Boundaries - Pomposo, Lourdes; (Porta Linguarum, 2014)

El rol de las e-rúbricas en la evaluación de materiales digitales para la enseñanza de lenguas en entornos virtuales de aprendizaje. - Esteban Vázquez Cano; Elena Martín Monje; Miguel Fernández Álvarez (Redu-Revista De Docencia Universitaria, 2014)

Improving quality of teaching in MOOCS: a practical analysis of the new instructor role in the SMOOC model proposed by the European Eco Project (elearning, communication and open-data: massive, mobile, ubiquitous and open learning) - M.D. Castrillo de Larreta-Azelain; E. Martín-Monje (EDULEARN15 Proceedings, 2015)

Guía práctica para el diseño y tutorización de MOOC - Castrillo, M.D.; Martín-Monje, E.; Esteban Vázquez Cano (2018)

Analysing student participation in Foreign Language MOOCs: a case study - Bárcena, E.; Timothy Read; Martín-Monje, E; Castrillo, M. D. (EMOOCs 2014: European MOOCs Stakeholders Summit, 2014)

Enseñanza y aprendizaje de lenguas con recursos digitales - Beatriz Sedano Cuevas; María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain; Elena Martín Monje (2023)

Analysis Of The Impact Of Social Feedback On Written Production And Student Engagement In Language Moocs - Ventura, Patricia; Barcena, Elena; Martin-Monje, Elena (4TH WORLD CONFERENCE ON LEARNING TEACHING AND EDUCATIONAL LEADERSHIP (WCLTA-2013), 2014)

Language MOOCs as an Emerging Field of Research: From Theory to Practice - Martín-Monje, E. (English Language Education, 2023)

El perfil del estudiante en los MOOC: identificación de patrones temporales de uso a partir del análisis de dos MOOC de lenguas - Juan José del Peral Pérez; María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (dir. tes.); María Noelia Ruiz Madrid (pres.); Elena Martín Monje (secr.); Jorge Arús Hita (voc.) (2022)