Borrás Gené, Oriol oriol.borras@urjc.es
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Educación en abierto: integración de un MOOC con una asignatura académica
- Angel Fidalgo Blanco
- María Luisa Sein-Echaluce Lacleta
- Oriol Borrás Gené
- Francisco José García Peñalvo
Teoría De La Educación: Educación Y Cultura En La Sociedad De La Información (p. 233-255) - 1/1/2014
- ISSN 11389737
- iMarina
Learning Communities in Social Networks and Their Relationship With the MOOCs
- Cruz-Benito, Juan
- Borras-Gene, Oriol
- Garcia-Penalvo, Francisco J.
- Fidalgo Blanco, Angel
- Theron, Roberto;
Revista Iberoamericana De Tecnologias Del Aprendizaje (p. 24-36) - 1/2/2017
10.1109/rita.2017.2655218 View at source
- ISSN 19328540
Virtual Learning Communities in Google Plus, Implications, and Sustainability in MOOCs
- Martinez-Nuñez, M
- Borras-Gene, O
- Fidalgo-Blanco, A
Journal Of Information Technology Research (p. 18-36) - 1/7/2016
10.4018/jitr.2016070102 View at source
- ISSN 19387857
New Challenges for the Motivation and Learning in Engineering Education Using Gamification in MOOC
- Borras-Gene, O
- Martinez-Nuñez, M
- Fidalgo-Blanco, A
International Journal Of Engineering Education (p. 501-512) - 1/1/2016
- ISSN 0949149X
- iMarina
Digital Educational Escape Room Analysis Using Learning Styles
- Borras-Gene, Oriol
- Montes Diez, Raquel
- Macias-Guillen, Almudena;
Information (Switzerland) - 1/11/2022
10.3390/info13110522 View at source
- ISSN 20782489
Professional and Academic Digital Identity Workshop for Higher Education Students
- Borras-Gene, Oriol
- Serrano-Lujan, Lucia
- Montes Diez, Raquel;
Information (Switzerland) - 1/10/2022
10.3390/info13100490 View at source
- ISSN 20782489
A Guided Scratch Visual Execution Environment to Introduce Programming Concepts to CS1 Students
- Hijon-Neira, Raquel
- Connolly, Cornelia
- Palacios-Alonso, Daniel
- Borras-Gene, Oriol;
Information (Switzerland) - 1/9/2021
10.3390/info12090378 View at source
- ISSN 20782489
Enhancing Fun through Gamification to Improve Engagement in MOOC
- Borrás-Gené, O
- Martínez-Núñez, M
- Martín-Fernández, L
Informatics - 1/9/2019
10.3390/informatics6030028 View at source
- ISSN 22279709
InterpAPPctúa, mejorando la interacción a través de gamificación
- Jorge Chavero Morcillo
- Oriol Borrás Gené
Ie Comunicaciones (p. 13-21) - 1/1/2022
- ISSN 16994574
- iMarina
LITE (Laboratory of Information Technologies in Education), URJC
- Jesús Angel Velázquez Iturbide
- Diana Rosario Pérez Marín
- Oriol Borrás Gené
- César Cáceres Taladriz
- Miguel García Iruela
- Marta Gómez Gómez
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- Raquel Hijón Neira
- Carlos A Lázaro Carrascosa
- Estefanía Martín
- Mercedes Martín Lope
- Daniel Palacios Alonso
- Pedro Paredes Barragán
- Maximiliano Paredes Velasco
- María Celeste Pizarro Romero
- Liliana Patricia Santacruz Valencia
- Jaime Urquiza Fuentes
- María Zapata Cáceres
IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa (p. 1-12) - 1/1/2019
Editor: Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa (ADIE)
- ISSN 16994574
- ISSN/ISBN 1699-4574
- Dialnet
- iMarina
Estrategias de adaptación metodológica y tecnológica ante la pandemia del covid-19 en la universidad
- César Cáceres Taladriz (ed lit)
- Oriol Borrás Gené (ed lit)
- Natalia Esteban (ed lit)
- Daniel Becerra Jiménez (ed lit)
1/1/2021
- ISBN 9788413779300
- iMarina
Uso de Hangouts como recurso educativo en abierto en MOOC
- Oriol Borrás Gené
- Ana Belén Pérez Pedregosa
La Innovación Docente Como Misión Del Profesorado. Actas Del Iv Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación Y Competitividad, Cinaic 2017 (p. 69-73) - 1/1/2017
- iMarina
El uso de Mentimeter para promover la participación del alumnado en el aula y en el Campus Virtual
- José Ignacio Pichardo Galán
- María Isabel Blázquez Rodríguez
- Olga Mancha Cáceres
- Isabel González Enríquez
- Virginia Jiménez Rodríguez
- Esther Isorna Alonso
- Oriol Borrás Gené
- David Carabantes Alarcón
- Mónica Cornejo Valle
- Alejandro Hernández Melián
- Marina Logares
- Esteban Francisco López Medina
- Mónica Ramos Toro
Jornada «Aprendizaje Eficaz Con Tic En La Ucm» (p. 471-482) - 1/1/2022
- iMarina
Buenas prácticas en MOOC: mejorando la implicación de estudiantes a través de herramientas externas
- Oriol Borrás Gené
Innovación Y Transformación Digital: Estrategias Y Metodologías Docentes En Educación Superior (p. 43-60) - 1/1/2018
- iMarina
Experiencia en la utilización de un sistema de evaluación gamificado como elemento motivacional para el aprendizaje en educación superior
- Oriol Borrás Gené
- Almudena Macías Guillén
Innovación Educativa: Avances Desde La Investigación (p. 119-130) - 1/1/2021
- iMarina
Uso de telegram como herramienta de comunicación en enseñanza superior
- Oriol Borrás Gené
Innovaciones Metodológicas Con Tic En Educación (p. 1903-1924) - 1/1/2021
- iMarina
Taller de identidad digital profesional en formato híbrido a través de herramientas interactivas
- Oriol Borrás Gené
Innovaciones Educativas En El Ámbito Edificatorio (p. 147-158) - 1/1/2022
- iMarina
Trabajando la Emoción y la Motivación a través de Escape Room Educativo Combinado con el uso de las TIC
- Almudena Macías Guillén
- Raquel Montes Díez
- Lucía Serrano Luján
- Oriol Borrás Gené
Estrategias De Adaptación Metodológica Y Tecnológica Ante La Pandemia Del Covid-19 En La Universidad (p. 547-562) - 1/1/2021
- iMarina
Introducción Monográfico Innovación Docente (2021)
- Oriol Borrás Gené
- César Cáceres Taladriz
- Natalia Esteban
Estrategias De Adaptación Metodológica Y Tecnológica Ante La Pandemia Del Covid-19 En La Universidad (p. 13-18) - 1/1/2021
- iMarina
Grabación de vídeos como elemento motivacional y de autorreflexión en el aprendizaje de la programación.
- Jaime Urquiza Fuentes
- Oriol Borrás Gené
Estrategias De Adaptación Metodológica Y Tecnológica Ante La Pandemia Del Covid-19 En La Universidad (p. 297-312) - 1/1/2021
- iMarina
Elige tu propia aventura en el examen. Gamificación de exámenes en Moodle (Aula Virtual)
- Antonio Julio López Galisteo
- Oriol Borrás Gené
Estrategias De Adaptación Metodológica Y Tecnológica Ante La Pandemia Del Covid-19 En La Universidad (p. 351-362) - 1/1/2021
- iMarina
Teaching FEM software in formal and non-formal environment with MOOCs
- Castedo, Ricardo
- Santos, Anastasio P.
- Lopez, Lina M.
- Chiquito, Maria
- Borras-Gene, Oriol;
Sixth International Conference On Technological Ecosystems For Enhancing Multiculturality (Teem'18) (p. 678-683) - 24/10/2018
Personal Learning Environments as the basis of a New Course for Master's Programmes
- Garcia-Navarro, J.
- Jimenez-Rivero, A.
- Borras-Gene, O.;
Proceedings Of Inted2018 Conference (p. 1.313-1.319) - 5/3/2018
- ISSN 23401079
- iMarina
Empowering MOOC Participants: Dynamic Content Adaptation Through External Tools
- Borras-Gene, Oriol;
Lecture Notes In Computer Science (p. 121-130) - 1/1/2019
10.1007/978-3-030-19875-6_14 View at source
- ISSN 03029743
Evolution of the Conversation and Knowledge Acquisition in Social Networks related to a MOOC Course
- Garcia-Penalvo, Francisco J.
- Cruz-Benito, Juan
- Borras-Gene, Oriol
- Fidalgo Blanco, Angel;
Learning And Collaboration Technologies. Second International Conference, Lct 2015 (p. 470-481) - 3/8/2015
10.1007/978-3-319-20609-7_44 View at source
- ISSN 03029743
- iMarina
- iMarina
Gamified Open Q&A Forum Model as a platform for a cMOOCs
- Borrás-Gene, O
- Martinez-Nuñez, M
- Blázquez-Sevilla, A
Inted2016 Proceedings (p. 0-0) - 7/3/2016
- ISSN 23401079
- iMarina
University experience in peer evaluation for team work in computer sciences
- Borras-Gene, Oriol;
Actas Del Congreso Virtual: Avances En Tecnologias, Innovacion Y Desafio De La Educacion Superior (Atides 2018) - 1/1/2018
- iMarina
Use of digital badges for training in digital skills within higher education
- Borras-Gene, Oriol;
2019 International Symposium On Computers In Education (Siie) - 1/1/2018
- ISSN 24762172
- iMarina
Detection of non-formal and informal learning in Learning Communities supported by social networks in the context of a cooperative MOOC
- Cruz-Benito, Juan
- Borras-Gene, Oriol
- Garcia-Penalvo, Francisco J.
- Fidalgo Blanco, Angel
- Theron, Roberto;
2015 International Symposium On Computers In Education, Siie 2015 (p. 195-200) - 12/4/2016
10.1109/siie.2015.7451675 View at source
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