Validación interna de la prueba de inglés de la EvAU en la Comunidad de Madrid

Porta Linguarum (p. 173-188) - 31/1/2024

• ISSN 16977467

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Internal validation of the EvAU English test in the Comunidad de Madrid

Porta Linguarum (p. 173-188) - 1/1/2024

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• ISSN 16977467

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Teachers’ perceptions of linguistic mediation in the curriculum for advanced English in Madrid secondary schools

Language Teaching Research (p. 389-412) - 1/1/2024

• ISSN 13621688

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Preface

Global Perspectives On Effective Assessment In English Language Teaching (p. xi-xx) - 1/1/2023

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Review of: "On the use of blogging in the classroom of English for Specific Purposes in times of COVID-19 to promote written skills: a collaborative approach"

27/12/2022

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Underrepresentation of the construct in Spanish standardized foreign language exams: A computer assisted exam proposal

Porta Linguarum (p. 27-45) - 29/1/2022

Editor: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

10.30827/portalin.vi.21393 Ver en origen

• ISSN 16977467
• ISSN/ISBN 1697-7467

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Bilingual education teachers' perceptions of the educational climate and policies in the United States and Spain

Revista Complutense De Educacion (p. 13-25) - 1/1/2022

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• ISSN 19882793

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Differences between CLIL and non-CLIL students: motivation, autonomy and identity

Journal Of Multilingual And Multicultural Development (p. 626-640) - 1/1/2022

Editor: Routledge

10.1080/01434632.2022.2102641 Ver en origen

• ISSN 01434632
• ISSN/ISBN 0143-4632

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Las percepciones de profesores bilingües sobre el clima y políticas educativas en Estados Unidos y España

Revista Complutense De Educacion (p. 13-25) - 1/1/2022

• ISSN 19882793

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Multilevel language tests: Walking into the land of the unexplored

Language Learning & Technology (p. 1-25) - 1/6/2021

Editor: University of Hawaii at Manoa

• ISSN 10943501
• ISSN/ISBN 1094-3501

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Nuevos avances en la gestión de la ingeniería

26/2/2024

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Global perspectives on effective assessment in English language teaching

(p. 1-287) - 25/8/2023

10.4018/978-1-6684-8213-1 Ver en origen

• ISBN 978-166848214-8

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Language MOOCs: Providing Learning, Transcending Boundaries

Porta Linguarum (p. 205-206) - 1/1/2014

Editor: Walter de Gruyter GmbH

• ISSN 16977467
• ISSN/ISBN 9783110420067

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A Test Impact Study under the No Child Left Behind Act. The Case of the ACCESS for ELLs

Vdm Publishing House - 1/1/2010

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Propuesta metodológica para la creación de un nuevo examen de inglés en las pruebas de acceso a la universidad

1/1/2007

• ISBN 9788433842640

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Linguistic Mediation Strategies for Promoting Equity and Social Change in the Bilingual Education Classroom

Social Justice Perspectives On English Language Learners (p. 1-9) - 1/1/2023

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Planting Seeds: Pre-Service Teachers Explore the Legacies of Projeto Axé and Projeto Semear

Paulo Freire And Multilingual Education. Theoretical Approaches, Methodologies, And Empirical Analyses In Language And Literacy (p. 211-228) - 13/4/2022

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Sexenios

Design And Measurement Strategies For Meaningful Learning (p. 85-103) - 1/1/2022

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Linguistic mediation as a means to develop soft skills and intercultural/interlinguistic communication in higher education

Intercultural Communication And Ubiquitous Learning In Multimodal English Language Education (p. 184-204) - 1/1/2022

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Formative Assessment Through Linguistic Mediation and Online Interaction

Design And Measurement Strategies For Meaningful Learning (p. 85-103) - 1/1/2022

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Student engagement in the online classroom: The student perspective

Medios Digitales Y Metodologías Docentes: Mejorar La Educación Desde Un Abordaje Integral (p. 226-233) - 1/1/2021

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Faculty presence in the online environment

Edunovatic 2020. Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference On Education, Innovation And Ict, December 10 - 11 - 1/1/2020

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Respectful and Responsive Family Engagement: Building Relationships through Shared Understanding with Families and Schools.

Research Studies On Educating For Diversity And Social Justice (p. 113-126) - 1/1/2018

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Language testing in the digital era

Technology-Enhanced Language Learning For Specialized Domains: Practical Applications And Mobility (p. 61-72) - 10/3/2016

Editor: Taylor and Francis Inc.

10.4324/9781315651729 Ver en origen

• ISBN 9781138565135
• ISSN/ISBN 9781315651729

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Improving Second Language Learners Self-Esteem through Writing

Serving For A Better World. Selected Proceedings Of The 2012 Mitesol Conference (p. 70-77) - 1/1/2013

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The effect of bilingual schooling in Madrid on SES: The student perspective

Ejecución: 03-06-2019 - 02-06-2020

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The effect of bilingual schooling in Madrid on SES: The student perspective (19-03540/CM00002690)

Ejecución: 03-06-2019 - 02-06-2020

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Las Teorías de Jim Cummins a Examen en un Contexto CLIL (UAH2011/HUM-009)

Ejecución: 01-03-2012 - 28-02-2013

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Orientación, Propuestas y Enseñanza para la Sección de Inglés de la Prueba de Acceso a la Universidad (FFI2011-22442)

Ejecución: 01-01-2012 - 31-12-2014

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Efectos de la Educación Bilingüe al Final de la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria: Estudio de Casos (EDU2008-04398)

Ejecución: 01-01-2008 - 31-12-2011

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Estudio de los Procesos de Cambio y Automatización de las Pruebas de Acceso a la Universidad en Materia de Lenguas Extranjeras a partir del Desarrollo de Herramientas Específicas a Través de Internet (HUM2007-66479-C02-01-AR07)

Ejecución: 01-01-2007 - 01-01-2010

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SELECTOR. Diseño de una Herramienta Informática para la Automatización y Distribución por Internet de la Prueba Escrita de Acceso a la Universidad (GV/2007/189)

Ejecución: 01-01-2007 - 01-01-2009

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