Numbers and Space Intervals in Length Measurements in the Spanish Context: Proposals for the Transition to Measuring with the Ruler

International Journal Of Science And Mathematics Education (p. 1375-1386) - 1/10/2018

10.1007/s10763-017-9835-1 Ver en origen

• ISSN 15710068

• iMarina

Metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) en la formación de maestros en Didáctica de la Geometría y la Medida

Números (p. 65-74) - 1/1/2020

• ISSN 02123096

• iMarina

Medidas de longitud: Propuesta para la comprensión del uso de la regla convencional

Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia (p. 67-75) - 1/1/2019

• ISSN 22548351

• iMarina

Los maestros y sus actitudes hacia las Matemáticas: un estudio sobre Educación Infantil y Primaria en España

Unión. Revista Iberoamericana De Educación Matemática (p. 186-200) - 1/1/2018

• ISSN 18150640

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Length measures: proposal to understand the use of the standard ruler

Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia (p. 67-75) - 1/1/2018

• ISSN 22548351

• iMarina

Las creencias de los futuros maestros sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Espacios - 1/1/2020

• ISSN 07981015

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Las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes y maestros de educación infantil y primaria: revisión de la adecuación de una escala para su medida

Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad-CTS (p. 227-238) - 1/1/2016

• ISSN 16680030

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Las Matemáticas pueden ser divertidas. Un caso práctico mediante Aprendizaje-Servicio en la Universidad

Revista Complutense De Educacion (p. 425-434) - 4/7/2022

10.5209/rced.74267 Ver en origen

• ISSN 19882793

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How Long Is It? Difficulties with Conventional Ruler Use in Children Aged 5 to 8

Early Childhood Education Journal (p. 693-701) - 1/11/2020

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• ISSN 15731707

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Equity or Stereotypes in Science Education? Perspectives from Pre-University Students

Sustainability (p. 1-16) - 2/11/2020

10.3390/su12229354 Ver en origen

• ISSN 20711050

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Metodologías en la enseñanza de las magnitudes y la medida en educación: la longitud

1/1/2016

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¿Conoce el profesorado de asignaturas STEM a mujeres científicas? una experiencia de formación continua con profesorado de ESO y bachillerato

Innovación Docente E Investigación En Educación. Avanzando En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje (p. 259-268) - 1/1/2020

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¿Afecta una intervención didáctica a la percepción del género en la ciencia de futuros docentes?

Innovación Docente E Investigación En Educación. Avanzando En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje (p. 123-134) - 1/1/2020

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Valoración de un proyecto de aprendizaje-servicio (APS): Enseñamos matemáticas y aprendemos de personas de la tercera edad

Investigación en el ámbito escolar. Nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. (p. 145-152) - 1/1/2020

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Propuesta de material didáctico para latransición hacia la medida con regla

Actas Del Xvii Congreso De Enseñanza Y Aprendizaje De Las Matemáticas. Matemáticas En Tierra De Cine (p. 104-112) - 1/1/2018

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Metodologías en la enseñanza de las magnitudes y la medida en educación: la longitud

Metodologías En La Enseñanza De Las Magnitudes Y La Medida En Educación: La Longitud (p. 594-599) - 1/1/2016

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Enseñanza online en didáctica de matemáticas impuesta por la COVID-19: visión del alumnado universitario

Investigación En Educación Matemática Xxiv (p. 303-310) - 1/1/2021

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Educando en el papel de la mujer en diversas áreas

Ii Congreso Internacional De Innovación Docente E Investigación En Educación Superior: Avanzando En Las Áreas De Conocimiento (p. 71-74) - 1/1/2020

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Creatividad y autoestima en estudiantes universitarios

Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development (p. 158-0) - 1/1/2018

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Creatividad y ansiedad hacia las matemáticas en el grado de maestros

Libro de Actas del 6th International Congress of Educational Sciences and Development (p. 160-0) - 1/1/2018

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Aprendizaje-Servicio en Geometría y Medida: simbiosis entre universidad y escuela

La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas (p. 634-643) - 1/1/2020

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¿Miden longitudes con una regla los niños y niñas de 4 a 7 años?

¿Miden longitudes con una regla los niños y niñas de 4 a 7 años? (p. 287-294) - 7/9/2017

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¿Medidas convencionales o arbitrarias para iniciar la enseñanza de la longitud????

VI Jornadas doctorales de la Universidad de Castilla-La Mancha (Resúmenes de comunicaciones): Toledo, 18 de octubre de 2016. Programa y resúmenes (p. 36-36) - 18/10/2016

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SIMPOSIO: El Aprendizaje-Servicio en enseñanzas formales y no formales, una visión teórico-práctica

20/11/2019

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Perspectiva de género en la ciencia de alumnado de Educación Secundaria

1/3/2019

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Números e intervalos de espacio en medidas de longitud

12/7/2017

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Metodologías en la enseñanza de las magnitudes y la medida en educación: la longitud

Avances En Ciencias De La Educación Y Del Desarrollo (p. 594-599) - 22/6/2016

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Las actitudes hacia las matemáticas de maestros de Educación Infantil y Primaria

Documentos de Trabajo. Seminario Permanente de Ciencias Sociales (p. 6-0) - 27/4/2016

• ISSN 19881118

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La perspectiva de género en el estudio de los hábitos saludables e insatisfacción corporal en escolares de un entorno rural

1/3/2019

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Estrategias que emplean los niños de 5 años en mediciones de longitud: estudio comparativo entre España y Portugal

5/9/2018

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El aprendizaje servicio (ApS) en la formación de maestros: un caso aplicado a la didáctica de las matemáticas

15/7/2019

• iMarina

¿Influyen las actitudes y prácticas de los docentes en matemática en las actitudes del alumnado?

Ejecución: Desde 01-02-2017

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Implantación y desarrollo del aprendizaje-servicio en las Facultades de Educación de la UCLM

Ejecución: Desde 30-11-2017

Importe financiado: 0,00 Euros.

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IMPLANTACIÓN DE PROYECTOS APRENDIZAJE- SERVICIO (APS) EN EL CEIP DE MENASALBAS

Ejecución: Desde 15-11-2019

Tipo: Nacional

Importe financiado: 0,00 Euros.

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Conocer la ciencia hoy abre las puertas del mañana: perspectiva de género

Ejecución: Desde 01-01-2017

Tipo: Nacional

Importe financiado: 10000,00 Euros.

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Conocer la ciencia Hoy abre las puertas del mañana: “La tabla periódica ambulante”

Ejecución: Desde 01-09-2019

Tipo: Nacional

Importe financiado: 4000,00 Euros.

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Conocer la Ciencia Hoy Abre las Puertas del Mañana. Atención a la Discapacidad

Ejecución: Desde 01-01-2018

Tipo: Nacional

Importe financiado: 9300,00 Euros.

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AULA DE DEBERES: APOYO EDUCATIVO MEDIANTE APRENDIZAJE-SERVICIO

Ejecución: Desde 15-09-2019

Tipo: Nacional

Importe financiado: 0,00 Euros.

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